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新课标背景下青少年体育游戏设计研究:心流理论框架与实践策略
摘要:基于心流形成机制,对青少年体育游戏的目标、任务、技术、反馈设计进行理论分析。研究认为:新课标从目标引领、任务调适和反馈驱动3个方面促进青少年体育游戏心流体验,青少年体育游戏是目标引领下青少年可以持续改进和能够全力以赴的具有情境性的一种身体活动,运动技能与游戏挑战之间的平衡是青少年体育游戏设计的核心要求。从促进健康行为的形成、运动能力的提高、体育品德的养成以及个体全面发展4个方面,提出青少年体育游戏设计的实践策略:设计真实的游戏情境,激发游戏参与动机;提供多元的游戏任务,促进体能与技术融合;给予合理的游戏反馈,强化游戏目标引领;搭建有效游戏社群,拓展游戏参与空间。
关键词:体育游戏设计;心流理论;青少年;新课标
Abstract:?Basedontheformationmechanismofthehappypsychologicalstatebythetheoryofflow,thispaperanalyzesthetheoreticalframeworkofteenagers’sportsgamedesignaboutgoals,tasks,techniques,andfeedback.Theresearchsuggeststhatthenewcurriculumstandardspromotetheflowexperienceofteenagers’sportsgamesfromthreeaspects,suchasgoalguidance,taskadjustment,andfeedbackdrive,andteenagers’sportsgamesaresituationalphysicalactivitiesthatteenagerscancontinuouslyimproveandgivetheirallundertheguidanceofgoals.Thestudypointsoutthebalancebetweensportsskillsandgamechallengesisthecorerequirementofteenagers’sportsgamedesign,andalsoproposespracticalstrategiesforteenagers’sportsgamedesignfromfouraspectsincludingpromotingtheformationofhealthybehaviors,improvingathleticabilities,cultivatingsportsethics,andpromotingoverallindividualdevelopment.Suchasdesigningrealisticgamescenariostostimulategameparticipationmotivation;providingdiversegametaskstopromotetheintegrationofphysicalfitnessandtechnology;affordingeffectivegamefeedbacktostrengthengamegoalleadership;andbuildinganeffectivegamecommunitytoexpandthespaceforgameparticipation.
Keywords:?sportsgamedesign;theoryofflow;teenagers;newcurriculumstandard
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)强调,体育与健康课程旨在促进学生核心素养的发展,增进其身心健康。体育游戏作为课程的重要素材和有效组织形式,不仅承载着学生核心素养达成的观测与行动功能,更在体育教学中占据核心地位。关于如何在体育教学中“增加游戏与比赛等竞争要素”,如何“优化游戏组织”,以及“如何提升学生参与锻炼的积极性、主动性、自觉性和持久性”[1]等议题,已成为讨论的热点。体育游戏,作为一种集体能、智能、技能于一体[2]的综合性身体活动,具备规则性、竞争性、挑战性和娱乐性[3]等多重特征。然而,当前体育游戏形式较为固化,青少年在游戏过程中难以完成游戏
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