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初中物理《重力》教案

初中物理《重力》教案（通用7篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教

案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才

好呢？以下是小编为大家收集的初中物理《重力》教案，欢迎阅读与

收藏。

初中物理《重力》教案篇1

【教学目标】

1、知识与技能

①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。

②知道重力的大小与质量的关系。

③了解重力的方向和重心。

2、过程与方法

通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数

学模型解决物理问题的能力。

3、情感态度与价值观

培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的

分析物理知识的意识。

【重点、难点分析】

1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值

恒定是有条件。

2、探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。

【教学媒体和资源】

实物教具：重物、重垂线。

实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。

【教学方法】

本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进

作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的

兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学

方法。

【学法指导】

让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体

验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生

学习的积极性。

【教学和活动过程】

一、观察动画，引入新课

利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。再利用

“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。

二、讲授新课

（一）、重力的概念及产生原因。

指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施

力物体，使学生理解重力的概念。（组内讨论）

（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”

1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。

2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。教师巡

视，随时解答学生提出的问题。对有问题的小组及时给予帮助。做出

图像，并交流讨论，归纳总结G与m关系，一名学生板演公式并了解

g的单位和物理意义。（出示例题）两名学生板演。

（三）、重力的方向。

先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察线的

方向是否是竖直方向。然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力

作用下沿什么方向下落？这样又一次让学生自己去“发现”：重力的

方向是竖直向下的。再让一位学生利用重锤线进行操作，其他同学分

析其工作原理。学生思考并小组讨论“想想议议”。

（四）、重心。

出示课件，学生阅读思考并进行操作。通过亲身体验，感悟其中

的道理。

三、课堂练习。

出示课件，学生思考，交流讨论，指点纠正。

四、小结。

学生畅谈收获，梳理知识点。

五、布置作业。

1、动手动脑学物理59页1、2、4.

2、目标检测题

【板书设计】

重力

1、定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力

2、大小：物体所受的重力跟它的质量成正比、

G=mgg=9.8N/Kg

3、方向：竖直向下

4、作用点：物体重心

初中物理《重力》教案篇2

教学目标

1.知识与技能：

（1）知道什么是重力，及其方向和作用点、

（2）能用G=mg计算重力的大小、

（3）通过实验，培养使用弹簧测力计测重力的技能、

2.过程与方法：

（1）通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比、

（2）在发现重力与质量关系的规律时，指导学生学会用比值来处

理数据的方法、

（3）在重力的运用上，教多的采用学生讨论，给学生展示课外知

识的机会、

3.情感态度与价值观：

（1）通过对重力以及其运用的学习使学生关注与人息息相关的物