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写作仿写诗歌
教学目标
1.培养仿语言、仿结构、仿意境的写作能力。
2.体会诗的语言特点，在仿写的基础上学习独创。
教学重难点
1.培养仿语言、仿结构、仿意境的写作能力。
2.体会诗的语言特点，在仿写的基础上学习独创。
课时安排
1课时
教学过程：
一、新课导入
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我
国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透露出了我国人
民丰富的想象力、炙热的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，
让我们一起走进诗歌，学会仿写诗歌。
二、作文指导
1．要有鲜明的形象,做到情景交融（意象美和意境美）
对比欣赏：
春天
春天啊，我赞美你：
我赞美你红红的花，
我赞美你绿绿的草，
我赞美你绵绵的雨，
我赞美你蓝蓝的天。
迎春花
把我镶满你的皮肤
我要和你一起盛开
让我的嘴唇长成你的花瓣
让你的枝条长成我蓬松的头发
我呼吸着你的黄色
在万物中通体透明
（同样写春天，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗描写诗人爱
春天，并不是通过大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体，
来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。）
再看看下面的诗：
其一：骄傲，使人落后虚心，使人进步
其二：墙角的花你孤芳自赏时天地便小了
（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表
达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）
仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的内心感受。写
作时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，
第三句写这个缺点造成的“危害”。
井底的蛙，你自鸣得意时，__________________。
池塘的水，__________________，__________________。
下面我们再来看看另一首诗。
“春天是个贼，窃走了我的心”
“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”
“我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏那样爱你。”
（选择意象必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。
如果选择缺乏美感的意象，那只能破坏美感，失去诗意。）
2．有了意象是否就能写出美妙的诗句呢？还应有什么？（充沛的感情）
“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先
在于它的情感。例如：
（1）捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）
（2）多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）
（3）慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）
（4）本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）
（5）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）
（6）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）
这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，
诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。
3．好的诗歌更需要新颖构思和奇特想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，
“诗人最重要的才能就是运用想象。”
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