2024-2025学年年高中政治 第四单元 当代国际社会 8.docxVIP

2024-2025学年年高中政治第四单元当代国际社会8.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣说课稿2新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修2高中政治第四单元“当代国际社会”中的8.1节“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”。本节课将详细介绍处理民族关系的基本原则，包括平等、团结和共同繁荣，旨在让学生理解我国在处理民族问题上的基本立场和政策。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学生已经学习了我国国家性质、民族区域自治制度等相关知识的基础上进行的。通过对处理民族关系的原则的学习，使学生能够更好地理解和把握我国民族政策的内涵，以及如何在实际生活中贯彻这些原则。教材中涉及的内容包括民族平等的含义、民族团结的重要性、共同繁荣的实现途径等。

核心素养目标

1.政治认同：通过学习处理民族关系的原则，培养学生对我国民族政策的认同感，增强国家观念和民族共同体意识。

2.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析民族关系问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.法治意识：让学生了解和掌握我国处理民族关系的法律法规，增强法治观念，自觉遵守和维护民族法律法规。

4.公共参与：培养学生积极参与民族事务、维护民族团结的意识和能力，提高学生在民族事务中的参与度和责任感。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的政治理论基础，对我国的民族政策和民族关系有一定的了解。在能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过案例学习理解抽象的政治概念。在素质方面，学生具有较强的学习热情和探究精神，但可能缺乏深入思考民族问题的经验。

在行为习惯上，学生通常习惯于被动接受知识，较少主动参与课堂讨论，这可能影响他们对民族关系问题的深刻理解和积极参与。另外，由于学生生活在多元文化环境中，对民族团结的重要性有一定的认识，但可能对平等、团结、共同繁荣的处理原则缺乏具体的实践经验。

在学习影响上，学生对民族关系的学习兴趣较浓，但可能会受到个人成长环境、社会偏见等因素的影响，对民族问题的认识存在一定的片面性。因此，在教学中需要引导学生正确理解民族政策，培养他们尊重多元文化、促进民族团结的意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修2高中政治教材。

2.辅助材料：收集与民族关系相关的视频、新闻报道、政策文件等，以便于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和记号笔，以便于展示多媒体资源和板书讲解。

4.教室布置：根据课程需要，将学生分成小组，每组安排讨论区域，以便于小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对处理民族关系原则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道处理民族关系的原则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族关系和谐与冲突的图片或视频片段，让学生初步感受处理民族关系的重要性。

简短介绍处理民族关系原则的基本概念和其在当代国际社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.处理民族关系原则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解处理民族关系原则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解处理民族关系原则的定义，包括平等、团结、共同繁荣三个主要元素。

详细介绍每个原则的内涵和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解处理民族关系原则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的处理民族关系原则的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理过程、结果和意义，让学生全面了解原则的实践应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论处理民族关系原则的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与处理民族关系原则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对处理民族关系原则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主