2025年高考生物人教版配套课件 新高考新教材 第34讲　体液调节.pptxVIP

;;;;(2)斯他林和贝利斯实验

①实验假设:在的作用下,小肠黏膜产生了能引起分泌胰液的化学物质。?

②实验设计:;2.激素调节

由内分泌器官或细胞分泌的——激素进行调节的方式。

没有导管的腺体?;3.激素研究的实例

(1)胰岛素的发现——结扎法、摘除法。;(2)睾丸分泌雄激素的研究——阉割法、。?;4.内分泌系统的组成和功能

(1)内分泌系统的组成

内分泌系统由相对独立的以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。?;(2)人体内主要内分泌腺及其分泌的激素;生长发育;(3)内分泌系统的功能

①维持的稳定。?

②调节代谢。?

③调控和生殖等。?;教材深挖

1.[选择性必修1第45页“思考讨论”]斯他林和贝利斯的实验是如何设置对照实验的?

提示将盐酸单独注射到狗的静脉中,看胰腺是否分泌胰液。

2.[选择性必修1第49页“概念检测1”延伸思考]科学家在实验中观察到:阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系,可导致其生殖器官萎缩;若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系,生殖器官的功能也恢复正常。该实验表明。?

阻断垂体与下丘脑之间的血液联系,依据了实验变量控制中的。;链高考·前挂后连

(1)给性成熟雌鱼饲喂雌激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动。

[2021·重庆卷]()

(2)肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高,呼吸频率减慢,心率减慢。

[2019·全国Ⅰ卷]()

(3)胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节。

[2017·全国Ⅱ卷]()

(4)固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输。[2018·全国Ⅱ卷]()

(5)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配。[2015·海南卷]();;;解析①与③对比,实验自变量为是否有通向小肠的神经,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生,但也可能受神经调节,要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究,B项错误,D项正确。;2.(2024·湖南联考摸底考试)孕激素是由卵巢黄体分泌的一种固醇类激素,又称孕酮,是人体维持妊娠过程必要的一???激素,在体温、免疫、水盐平衡的调节方面都有作用。下列有关说法正确的是()

A.孕激素是固醇类激素,所以可以作用于体内所有组织细胞

B.孕激素和雌激素本质相同,故作用也相同

C.孕激素通过与细胞膜表面的受体结合发挥作用

D.可通过对血液中孕激素含量的检测,反映孕妇的妊娠进程;解析孕激素是固醇类激素,其作用表现在妊娠时抑制子宫运动,并刺激乳房准备哺乳,并不是作用于体内所有组织细胞,A项错误;孕激素和雌激素本质相同,但两者作用不同,B项错误;脂溶性的固醇类激素穿过靶细胞膜,与细胞内的受体结合,形成激素—受体复合物,C项错误;孕激素测定一般可以用来监测排卵、评价黄体功能、辅助诊断异位妊娠、辅助诊断先兆流产等,故可通过对血液中孕激素含量的检测,反映孕妇的妊娠进程,D项正确。;考向二结合动物激素功能的实验,考查科学探究能力

3.研究人员以幼鼠作为实验对象,进行了有关探究实验,得到如表所示的结果。实验中雌激素和促性腺激素均使用同一种溶剂溶解后注射,并且每组实验幼鼠使用的溶剂量相同。;下列相关叙述正确的是()

A.是否注射激素和是否切除垂体均为实验的自变量

B.该实验证明雌激素能够促进卵巢和子宫的发育

C.丙组与戊组对照,说明促性腺激素能够直接促进卵巢和子宫的发育

D.该实验证明雌激素的分泌受到促性腺激素的促进作用;;;2.血糖平衡调节过程;(1)调节中枢:的相关区域。?

(2)调节机制:。?

①神经—体液调节途径:下丘脑通过有关神经可调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌相关激素的量,进而再通过激素调控相关的生理过程实现对血糖平衡的调节。在此种调节方式中,内分泌腺本身就是反射弧中

的一部分。?

②体液调节途径:可直接刺激分泌胰岛素,

可直接刺激分泌胰高血糖素。?;(3)反馈调节

①含义:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为调节该系统的工作。?

②实例分析——血糖平衡的调节;教材深挖

[选择性必修1第52页“与社会的联系”]能否通过注射胰岛素对因细胞膜上胰岛素受体受损引发的糖尿病进行治疗?并说明原因。

提示不能,因为这种糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素,而是胰岛素的受体受损使胰岛素不能正常发挥功能。;链高考·前挂后连

(1)胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互抗衡。[2021·浙江卷](