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近十年山西省中考数学试题文化元素渗透特征研究

中文摘要

文化是民族的魂魄命脉，是人民的精神家园，数学作为一种文化承载着相应

2022

的文化价值与育人价值。《义务教育阶段数学课程标准（版）》明确表示

要“关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”。随着

各学段数学课程标准等政策文件的更新，数学教学与命题更加重视学科中所蕴含

的文化内容，但通过对相关文献的整理发现有关数学学科中文化的研究仍集中于

数学自身发展历史及其应用，除关注数学文化元素以外，如何兼顾其他文化元素

的有效渗透同样值得关注。研究山西省中考数学试题的文化元素渗透特征能够在

探寻出中考命题趋势的同时丰富试题分析相关成果，进而对中学课堂形成积极的

导向作用，促使教师重视文化教学，提升学生文化素养，师生协力传承优秀文化。

本研究主要以近十年山西省中考数学试题为研究对象，运用内容分析法从文

化元素类型与文化元素渗透方式两个维度展开统计与分析，拟解决以下几个问题：

1

（）近十年山西中考数学试题整体文化元素渗透状况如何？

2

（）近十年山西中考数学试题渗透了哪些文化元素类型？采取什么方式渗

透文化元素，具有什么特征？

3

（）基于试题文化元素渗透特征，教师在实际教学中应如何合理高效地渗

透文化元素？

通过对近十年山西中考数学试题中渗透文化元素内容的试题进行文本分析

了解渗透情况，观察其历年变化趋势，最终总结得出山西省中考数学试题在渗透

文化元素具有以下特征：整体注重文化元素渗透，文化元素内容丰富，文化元素

渗透方式多样，符合新时代文化建设要求，贴合课程标准；山西地方特色明显，

但存在部分文化元素重复应用现象；跨学科文化逐渐得以重视，数学文化元素渗

透形成稳定的命题趋势；传统文化历年占比较少，关注社会时事热点；主要运用

整合型渗透方式，不同文化元素与试题的关联程度存在差异。

基于上述文化元素渗透特征为教师教学提出相关建议：充分利用现代信息技

I

术，增强学生文化体验；提升自身文化素养，挖掘山西文化资源运用于教学；重

视文化教学，注重文化元素与学科知识的深层联系。

关键词：文化渗透，中考数学试题，数学文化

II

TheResearchonthePenetrationCharacteristicsofCultural

ElementsofMathematicsQuestionsintheMiddleSchool

EntranceExaminationinShanxiProvinceinthePastTen

Years

ABSTRACT

Cultureisthesoulandlifebloodofanationandthespiritualhomeofitspeople.

TheMathematicsCurriculumStandards(2022)mentionedthatattentionshouldbe

paidtothefrontiersofmathematicalsubjectdevelopmentandmathematicalculture,

andtotheinheritanceandpromotionoftheexcellentChinesetraditionalculture.

Mathematicsasaculturecarriescorrespondingculturalandnurturingvalues,andwith

theupdatingofpolicydocumentssuchastheMathematicsCurriculumStandardsfor

eachschoollevel,mathematicsteachingandpropositionshavegraduallybeg