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2024-2025学年实验小学第一学期德育工作总结：以“童年精神”为舟楫，助力学生自主成长

在伙伴视域下秉持“从儿童中来到儿童中去”的理念，使我们深刻认识到儿童乃教育之核心所在。儿童本位的要义，在于给予儿童充分的尊重与关切，将儿童视作教育活动的主体，认可其具备主动学习与探索的能力。本学期，我校德育工作始终坚守“一切为学生终身发展服务”的宗旨，以培育学生优良的道德品质、创新精神与自我管理能力为导向，以“童年精神”奏响活动的激昂旋律，凭借“伙伴德育”开拓创新活动的崭新路径，力求让每一项德育内容都能切实作用于学生的言行举止，推动学生良好素质的逐步养成。

一、推进品格教育，夯实“根基石”

1.养成教育

好习惯挑战行动。学生常规管理系学校工作的基石，本学季，以“好习惯30天挑战”为着力点，针对1-6年级学生在养成教育方面突显的问题，开展行为习惯与学习习惯的养成培育，涵盖“地面保洁30天”“文明用语30天”“课前准备30天”“认真阅读30天”“整队静齐快30天”等挑战项目。对于挑战成功的班集体以及表现优异的学生个人，给予挑战墙荣誉展示、每月末于《好习惯伴我行》微信平台宣传、活动换购等奖励，借此激发学生养成良好常规的积极性。

国旗下讲话。聚焦学生常规习惯的养成教育，秉持以表扬为主的原则，激励学生向榜样学习，促进良好习惯的塑造。

结合德育课程，各班开展小组任务型晨（班）会。针对存在不良行为的学生，由级部组织半日反思型体验活动，促使学生全员树立规则意识，切实遵循各项规章制度，进而形成优良的班风、校风和学风。

2.品格教育

品格教育是落实立德树人根本任务的关键举措，是学校道德教育的核心形式，亦是培育人的价值观及与之适配的行为能力的重要途径。本学期，各级部依据“童年精神”，以契合学生年龄特征的项目式创新活动为依托，以校园各类“童年剧场”为阵地，结合拇指课程的实施，创设真实且富有成效的品格学习情境，精心开展品格教育相关活动，诸如“自主”德善品格系列活动——做自己的小主人、“勤劳”德善品格系列活动——赴秋日之约享农耕之乐、“坚持”德善品格系列活动——队列展示、“合作”德善品格系列活动——合作力量大等，推动学生优秀品格的逐步铸就，让品格的力量深远影响儿童的一生。

3.思政育人

在《道德与法治》国家课程的根基之上，融合少先队寻访活动，整合德育主题，常态化开展思政会客厅教育品牌活动，挖掘身边的榜样楷模，如“走进世界500强——盛泽实验小学红领巾寻访活动”“浓浓重阳情，代代接力红——盛泽实验小学童年会客厅活动”等，使具有影响力的榜样典范发挥正向引领效能，引领少先队员筑牢信仰之基，坚定理想信念，在对话与实践中向先进典型看齐，汲取他们身上的珍贵品质与高尚人格。

4.劳动教育

本学期，各级部充分挖掘劳动教育的价值内涵，在确保学生每日享有半小时劳动体验锻炼时长的基础上，持续拓展资源并持续优化活动。校内岗位实践、养乐吧，家务劳动、集团社区劳动基地等多元形式，将劳动教育融入日常生活的点滴之中，使孩子于每日、每处皆能沉浸于融合式的劳动体验、实践与创造之中。“垃圾分类，环保我心——垃圾分类主题实践活动”“劳动励心智实践促成长——劳动半日体验活动”“巧手‘慧’整理”等活动，将劳动教育与孩子的生存技能、生活习性、生长规律紧密融合，让学会生存、畅享幸福生活成为学生生命的常态模样。

二、实施主题活动，践行“伙伴圈”

1.优化红领巾值日岗

少先队大队部持续强化“红领巾值日岗”队伍建设，提升红领巾监督员素养，优化职能分工。以级部为单元开展每周“好习惯”评比，红领巾值日岗每日深入各班级对学生好习惯践行状况予以检查、反馈，并详实记录、评定；增设大队委员随机检查岗位，每月评选出三星班级并予以表彰，增强队员的荣誉感与积极性。

2.开展多元主题活动

本学期着重开展了防欺凌教育、环境教育、感恩教育、普法教育、理想教育、安全教育、国防教育、爱国主义教育、心理健康教育等主题活动。在防欺凌教育活动中，借助主题班会、校园广播、小品表演等形式，向学生普及防欺凌知识，令学生明晰欺凌行为的危害及应对策略，营造安全和谐的校园环境。环境教育组织学生参与校园环保行动，如植树造林、垃圾分类宣传等，培育学生的环保意识与责任感。感恩教育借节日契机，如母亲节、父亲节等，开展感恩主题班会、制作感恩卡片等活动，引导学生学会感恩父母、师长与社会。普法教育邀请法律专家进校园，举办法律讲座，开展法律知识竞赛等，强化学生的法律意识与法治观念。理想教育通过举办职业规划讲座、成功人士分享会等，助力学生树立远大理想，并激励其为理想拼搏奋进。安全教育涵