《白桦》公开课教学设计第2课时【部编人教版小学四年级语文下册】.pdfVIP

《白桦》教学设计

教材分析

《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美。满身的雪花，雪绣的花边，洁白的流

苏，在金晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现一种高洁之美。诗中

的白桦树，既具有色彩的变化，又富有动态的美感。白桦那么高洁，挺拔，它是高尚人格的

象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。教学中引导学生有感情地朗读诗歌，

在读与想象中仔细揣摩诗中重点语句，感受诗歌的意境，细细品读，使学生与作者产生共鸣，

理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系。

课时目标

1.有感情地朗读诗歌，体会比喻、拟人、想象、联想等手法在诗中的作用。

2.联系诗歌内容，理解诗歌要表达的思想感情。

教学过程

第二课时

一、复习词语，导入新课

1.出示词语：

白桦、涂色、毛茸茸、绣花、潇洒、花穗、朦胧、寂静、朝霞、抹上。

学生认读。

2.通过上节课的读文，说说白桦给你留下了怎样的印象？

二、分节学习，解读明义

诗歌以“白桦”为题，那么作者是从哪些方面写白桦的？请大家试着从每个小节中找

到答案，并