部编版五年级语文下册第五单元第14课《刷子李》第2课时教案(集体备课.pdfVIP

部编版五年级语文下册第五单元第14课《刷子李》第2课时教案（集体备课）

一.教材分析

《刷子李》是部编版五年级语文下册第五单元的第14课，本节课主要介绍了

我国著名画家李苦禅的一生，通过讲述他学画的过程和创作经历，展示了他执着的

艺术追求和高超的绘画技艺。课文以李苦禅学画的过程为线索，通过具体事例表现

了他的执着、勤奋和创新精神。这篇课文既是对学生进行艺术教育的好材料，也是

进行人格教育的优秀教材。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

他们对绘画艺术有一定的了解，但可能对李苦禅的艺术成就和他的人生经历不够熟

悉。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解李苦禅的艺术成就，理解他执着

的艺术追求和勤奋的精神。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解李苦禅

的艺术成就和他的人生经历；理解他执着的艺术追求和勤奋的精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解

能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养他们执着、勤

奋和创新的精神。

四.教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解李苦禅的艺术成就

和他的人生经历；理解他执着的艺术追求和勤奋的精神。

2.教学难点：理解课文中的重点句子和词语，体会李苦禅的艺术追求和

勤奋的精神。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置具体的艺术情境，引导学生感受李苦禅的艺术

魅力。

2.情感教学法：以情感人，激发学生对绘画艺术的热爱，培养他们执着、

勤奋和创新的精神。

3.自主合作学习法：引导学生自主阅读课文，合作探讨问题，提高阅读

理解能力和文学鉴赏能力。

六.教学准备

1.教师准备：课文朗读录音、相关李苦禅的绘画作品和生平介绍、教学

课件等。

2.学生准备：预习课文，了解李苦禅的艺术成就和他的人生经历。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言美和情感。

2.呈现（10分钟）

教师展示李苦禅的绘画作品，引导学生了解他的艺术成就。同时，简

要介绍李苦禅的生平经历，为学生理解课文内容做好铺垫。

3.操练（10分钟）

学生自主阅读课文，理解课文内容。教师设置一些问题，引导学生合

作探讨，如：李苦禅为什么选择画画？他在学画过程中遇到了哪些困难？他是

如何克服这些困难的？

4.巩固（10分钟）

教师针对学生的回答进行点评，巩固他们对课文内容的理解。同时，

引导学生体会李苦禅的执着精神，启发他们谈谈自己的学习经历。

5.拓展（10分钟）

教师出示一些与李苦禅相关的名言警句，引导学生进行朗读和背诵，

如：艺术“源于生活，高于生活”、执“着追求，勤奋创新”等。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调李苦禅的执着精神和勤奋态

度。

7.家庭作业（5分钟）

让学生结合本节课的学习，谈谈自己对艺术的理解和追求。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计一些与李苦禅相关的板书，如：执“着追求，

勤奋创新”、艺术“源于生活，高于生活”等。

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策

略，以提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，关注学生的情感态度和价

值观的培养，使他们真正感受到艺术的魅力，激发他们对绘画艺术的热爱。教学情

境分析：

为了更好地帮助学生理解课文内容，教师在教学过程中设置了具体的艺术情境。

通过展示李苦禅的绘画作品，让学生直观地感受他的艺术成就，为理解课文做好铺

垫。同时，教师还通过朗读课文录音，让学生感受课文的语言美和情感。这些情境

的设置，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

教学活动分析：

1.