大班数学教案《水果超市》.docxVIP

大班数学教案《水果超市》_大班数学感知集合教案

活动目标：

1、会商议确定水果的价格，并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。

3、培育幼儿积极参加活动的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。

活动过程：

1、教师和幼儿共同布置水果店。

让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。

2、幼儿分组协商水果价格，并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

(1)教师带着幼儿参观超市，引导幼儿观看水果上的价目表。

(2)商议分成两组，轮番扮演收银员和顾客。

(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开头购物。

每个幼儿只能买5元钱以内的水果。

假如让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样?

请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

教师小结：共同争论用5元钱买水果有几种买法?!出自:屈老.师!引导幼儿找出5的组成的规律.

假如让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样?

幼儿连续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

(4)规章：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

4、购物嬉戏可反复进展，并延长到区域嬉戏活动中。

附记录表：

5元=苹果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子苹果

4元3元2元1元

活动反思：

活动以水果店嬉戏的情节来开展，符合幼儿的心理年龄特点，幼儿参加活动的积极性较高。

大班数学优秀教案《文具小超市》

幼儿园大班数学教案：文具小超市

活动名称：文具小超市

活动目标：

1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3，能大胆的发表自己的见解。

活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置小小文具超市。

幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。

有关文具的文字卡片若干。

活动过程：

一、超市买文具

1，教师：再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。

2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了文具，算题是。

二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？

1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。

2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。

鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。

3，集体争论

请个别小组展现所购置的文具。

（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？

（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。

（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？

（4）师生共同总结。

4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？

大班数学课教案《水果迷宫》

【活动目标】

1、学会整体观看，能根据路线规章走水果迷宫。

2、探究不同的路线，并尝试设计有规律的路线。

3、体验迷宫嬉戏的乐趣，进展思维的敏捷性。

【活动预备】

迷宫图，各种水果图片，空白迷宫图，课件，水彩笔。

【活动过程】

一、创设情境，重温走迷宫阅历。

师：水果王国预备举办水果节。要进入水果王国，必需要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？

小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和肯定的路线规章。

二、幼儿探究，初步感知按路线规章走水果迷宫。

1、出示水果迷宫图，观看、争论进口，出口、路线规章。

2、初步尝试按规章走水果迷宫。

3、沟通走水果迷宫的方法。

小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。根据路线规章走，就能顺当到出口。

三、再次操作，进一步探究迷宫不同的走法。

1、交代操作要求：依据路线规章，比一比，看谁找到的路线多。

2、幼儿操作。

3、沟通展现。

小结