部编人教版小学语文四年级(下册)第三单元电子教学设计.pdfVIP

第三单元备课

一、教学内容：

本单元以学生熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想

象丰富、语言表达独特等特点。《短诗三首》歌颂了母爱，童真和自然。《绿》描述了春

天到处都是绿色，通过画面的勾勒尽显大自然之美。《白桦》字里行间充溢着对白桦由衷

的喜爱、赞美和崇敬之情，其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！《在天晴了

的时候》勾画出了一幅富有诗意的自然风光图，表达了诗人愉悦的心情和对生活的热爱。

二、教学目标：

1.认识29个生字，会写23个字，会写17个词语；能积累描写颜色的句子和积累关于诗

歌的名言。

2.能通过朗读，体会诗歌的韵味背诵课文；能借助关键词句，体会诗歌表达的情感和诗

歌的韵味；能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的一些特点。

3.多途径收集现代诗，与同学交流自己收集的诗歌，感受诗歌的美好。

三、教学重难点：

教学重点：认识29个生字，会写23个字，会写17个词语；能积累描写颜色的句子和

积累关于诗歌的名言。

教学难点：了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

四、教学课时：

总课时：7课时。

《短诗三首》2课时

《绿》2课时

《白桦》2课时

《在天晴了的时候》1课时

教学设计

课题9、短诗三首课型精读课时1

主备教师授课教师

教1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会

写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。

学

2.初读课文，读出节奏。

目

3.初步了解现代诗的特点。

标

教学重点体会诗歌的韵味。

教学难点展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。

知识链接冰心及作品

教学过程

教学内容及教师指导学生活动及设计意图批注

一．创设情境激情导入

1.《纸船》这是冰心的一首小诗。诗歌，倾听

让我们用美丽的眼睛看世界。今天就让我学生齐读课题

们来学习冰心的三首短诗。（板书课题）倾听老师的讲解。

2.简介作者以及写作背景【介绍作品和作者背景，有助

二．问题出示自主探究于理解课文，激发学习兴趣。】

自学问题：轻声读诗歌，读准字音，读

通诗歌，读出节奏。检查学习效果，学生自由轻声读导学提示。

三．交流完善点拨深入

1.读准字音。读词语。

2.理解词语：漫灭回忆清响理解词语。

3.指导书写：重点指导“藤膝”

朗读《繁星》(一五九)

1.发现韵脚:“了”“里”，了解同字成韵。小组交流

2.读出节奏:感受现代诗高低起伏节奏。【培养自学能力和小组合作

环节二:朗读《繁星》(七一)能力。】

1.发现特点:发现无韵诗，句式相同，节

奏相仿的特点。

2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上--”

环节三:朗读《繁星》(一三一)

1.比较思考:现代诗与古诗之间的异同，朗读、讨论、倾听

发现诗“韵”。【在读中理解词语的意思，通

2.读出节奏:感知“光”“香”“响”ɑnɡ的过反复朗读，体会诗歌的韵味

韵