4.4 光的色散 教案 .docxVIP

沪科版初中物理八年级第四章第四节《光的色散》教案

【教学目标】

1.知识与技能

通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光

了解光的三基色是：红、绿、蓝及三原色的组合后的颜色

了解颜料的三原色：红、黄、蓝

知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因

2.过程与方法

通过观察，认识折射现象。

体验由折射引起的错觉。

3.情感、态度与价值观：

初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。

初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。

【教学重点、难点】

1.重点：白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因

2.难点：理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因

【教学用具】

教具：投影仪、三棱镜、自制纸玫瑰、自制追光灯、自制演示用暗箱

学具：自制小暗盒、红、绿、黑、白纸片，白光手电筒、光的三原色及合成实验器、手持直视分光镜、有色眼镜

【教学过程】

一、引入新课

1.小魔术：纸花变色。颜色的瞬间变化引起学生极大的视觉冲击和兴趣。为什么花儿的颜色看起来变了呢？

2.欣赏图片组合，感受光的神奇。为什么风雨之后才见彩虹呢？彩虹是怎么形成的呢？

授课过程

（一）光的颜色

1.光的色散

（1）复习：三棱镜及其对光的折射作用，演示作图。

（2）演示：光的色散。先介绍实验改装后器材组合，之后观察屏幕上的七色光带。

太阳光经过三棱镜后分解成__红__、_橙___、_黄___、__绿___、_蓝___、_靛____、_紫___七种颜色的光在白光屏上形成一条彩色的光带，这种现象称为光的色散

（3）学生活动：用手持直视分光镜观看七色光带，加深对白光是七种色光混合的认识。

（4）学以致用：你在生活中是否看到过自然界中的彩虹如果看到过请你回忆一下是在什么时候、什么情况下看到彩虹的？谁充当了三棱镜的作用？

2.色光的三基色

(1)过渡：播放有关美丽中国的视频短片，既可以进行爱国主义教育，又能从电视可以让我们不出家门就可以欣赏祖国的大好河山，就可以看到这个多姿多彩的世界，提出问题：电视机是怎么发出这么多种多姿多彩的光的？

（2）图片展示：电脑屏幕上被放大的三色光点。告诉学生，其实我们看到的白色屏幕是由这三种色光组合成的。

（3）学生活动：用光的三原色实验器进行光的混合，观察三种色光混合后的颜色。

总结：实验发现，红、绿、蓝在相互混合时可以产生其他色光，三种色光按照相同比例混合可以得到各种色光。所以，我们把红绿蓝三种色光叫做色光三基色。

（二）物体的颜色

过渡：电视机可以让我们看到五光十色的世界是因为电视机会发光，但我们周围的很多东西都不会发光，如红玫瑰、蓝玫瑰、还有咱们器材盒中的墨镜，那我们是怎么看见他们并分辨出了它们的颜色呢？

1.透明物体的颜色

带上眼镜看世界：请同学们带上老师为你们准备的眼镜，看一看周围环境有没有变化。

图片展示：追光灯。之后展示自制追光灯。

解密自制追光灯：原来白光通过了三个颜色不同透明胶片，以此引入透明物体的颜色跟什么有关。

演示：探究透明物体的颜色由什么决定。

观察教师演示实验，完成下表：

透明物透明物

另一侧

光源

白色胶片

红色胶片

绿色胶片

蓝色胶片

白光

透明物?透明??另一侧????光源??????????

红色胶片

绿光

透明物?透明??另一侧????光源??????????

红色胶片

红光

（5）分析实验现象，我们发现：

a.透明物体只透过与自身颜色相同的光.吸收与自身颜色不同的光（选填“相同”或“不同”），

b.无色透明物体可以透过各种色光。

（6）学以致用：

A.为何卖西瓜或草莓的果农要在头顶撑起一把红色的大伞？

B.房间玻璃为什么一般是无色的？

2.不透明物体的颜色

过渡：大家回答问题很积极，也很准确，为我们自己鼓掌。同学们看来都很爱读书，知识面也宽，但劳逸结合也是必要的，这两周，外出到林州的柏尖山看看红叶是个不错的选择，大家通过图片可以看到满山的红黄绿相见的美丽景象，当然，这几日也是菊花开的最好的时候，秋菊的美我们可不要错过，我们安阳的各大公园都有展览呢。

欣赏美景之余，我们有没有想过，花草树木他们不会发光也不透光，那我们怎么看见他们的？（反射光）

可为什么我们看到他们是五颜六色的呢？他们的颜色与他们反射的光的颜色有什么关系呢？

1）学生分组活动：探究不透明物体颜色有什么决定，完成下表

物体

光源

白纸

黑纸

红纸

绿纸

白光

?

?

?

?

红光

?

?

?

?

绿光

?

?

?

?

分析讨论：

不透明物体反射(选填”吸收”或”反射”)与自身颜色相同的光；吸收