小学数学教师教育教学工作经验总结(真题10篇) .pdfVIP

小学数学教师教育教学工作经验总结（通用10篇）

小学数学教师教育教学工作经验总结（通用10篇）

东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，

经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，请务必好

好写一份教学总结，记录好这段经历。在写之前，要先考虑好内容和

形式喔，下面是小编为大家收集的小学数学教师教育教学工作经验总

结（通用10篇），希望能够帮助到大家。

小学数学教师教育教学工作经验总结1

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数

学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革

教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新

课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教

学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑

我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程

标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认

真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学

段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课

程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议

有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上

了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程

标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一

课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——

创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人

根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性

地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精

彩的案例。近三年的改革收获?多，课前准备不流于形式，变成一种实

实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的

教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周

第六届教学节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这

次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置

于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。突出过程性，注

重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转

变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养

学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为

重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

一学期即将过去，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教

学工作计划和学科教学计划，积极探索，改革教学，在继续推进“初

中数学活动化课堂教学模式”的同时，把新课程标准的新思想、新理

念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，潜心钻研教材，积极

探索，改革课堂教学，收到很好的教育教学效果。

小学数学教师教育教学工作经验总结2

一学期转眼即逝，可以说紧张忙碌而收获多多。在本学期中我认

真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校”自主——创新”课

堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学

的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到

很好的效果。

在本学期，我校在校长崭新教育理念的带动下，在年级组老师们

共同探讨中，使我在工作中收益非浅。作为一名数学教师，我充分认

识到自己是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂

教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和

技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，我把探究

式学习作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学

生之间交往互动，共同发展的过程。我在教学中紧扣新课程标准，和

我校”自主——创新”的教学模式，在有限的时间吃透教材，撰写教

案，并根据本班学生情况说课、主讲、