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大班数学活动教案《排序（一）》_大班数学教案

幼儿园大班数学教案：按厚薄、高矮、粗细排序

活动目标：

1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进展7以内的正、逆排序

2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

活动预备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮一样、粗细不同的树干图片

活动过程：

一、开头局部

教师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！

二、根本局部

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？

可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？让幼儿根据从薄到厚的挨次〉

你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。

我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的？

下一个应当是谁呢？

依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又精确的方法。

他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的挨次排列）

2、粗细的排序

这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样安排呢？

（出示7张高矮一样、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的挨次排，怎样排？

引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进展排序.

这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？

请几个幼儿用一样的方法上来亲自操纵，进展排序。

高矮排序：

他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。

将全班幼儿按人数分成六组，进展从高到矮，从矮到高排序

完毕局部：

排好队，和幼儿一齐开火车出去。

中班数学活动教案《找规律排序》

【活动目标】

1、幼儿通过观看各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。

2、能借助事先给出的排列规律连续排列，培育幼儿的推理力量。

【活动预备】

1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。

2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

【活动过程】

一、观看物体，查找规律。

创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观看、发觉四周景致的排列规律。

二、探究操作，尝试有规律排列物体。

1、查找货物的排列规律，连续排序。（总结摆放方法：颜色、大小、高矮等。）

2、探究操作，尝试有规律排列物体。

3、查找规律，连续排列，做练习。（幼儿用书）

幼儿按要求做题。教师巡回指导，把握幼儿做题状况。

三、评价反应，尝试互查改错。

投影展现个别幼儿作品，孩子自我评价作业状况，尝试自查自纠。

四、延长活动：本册幼儿用书第13页练习内容。

幼儿园大班数学公开课教案《排序一》

幼儿园大班数学活动教案：排序（一）

教师：

活动目标：

1、发觉递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。

2、发觉生活中序列的规律美。

活动预备：

1、阅历预备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB）

2、物质预备：

（1）教师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱

（2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡

活动过程：

一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。

引导语：果园里进行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！

1、观看红绿旗、大小气球的排列挨次，幼儿找出规律。

2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！

二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。

引导语：运动会快开头了，水果娃娃预备入场了，你们瞧

（一）探究递增规律排列

1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB

2、请幼儿依据图一的挨次，接着往下排。

3、共享沟通：你是按什么挨次排的？

4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。

（二）探究递减规律排列

1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB

2、请幼儿依据图二的挨次，用新材料让幼儿按递减规律排列。

3、共享沟通：你是按什么挨次排的？

4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一削减的叫递减。

三、发觉运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运发动要经过三条小路，才能到达竞赛地点，我们去看看。

1、出示三条路的图片，幼儿观看推断。

问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？

2、另一条特殊的路（有递增又有递