核心素养下的小学数学课堂教学策略研究.pdfVIP

核心素养下的小学数学课堂教学策略研究.pdf

核心素养下的小学数学课堂教学策略研究

摘要：数学是一门应用性很强的学科，知识点相对来讲比较抽象，教师应重视

培养学生的核心素养，核心素养的培养和激发，不仅可以让学生运用数学知识解

决问题，还可以让学生自觉地探究不同的方法来解答问题，让学生对于抽象的数

学语言理解更加具体化，遇到问题时可以更加灵活地采用数学能力和思维来解决，

提高学生的数学学习能力。

关键词：核心素养；小学数学；教学；策略

在小学数学实际教学中，核心素养不仅能使学生在数学科目上获得很大进步，也可以使

学生在其他学科中运用巧妙的数学思维方式解决问题，达到异曲同工之妙，也能提高学生对

数学学习的兴趣，促进学生的数学思维发展，提升综合素质。因此，为实现对小学数学对学

生核心素养培养的目标，在目前小学数学教学中，教师对于培养学生的核心素养的问题值得

深入思考和研究。

一、数学核心素养的概念内涵

小学阶段的数学是学生整体数学思维形成的基础，也为个人数学素养的培养提供条件。

小学数学的知识体系与知识结构总体看来相对单一，大多数是由生活经验总结而来的，数学

知识大多以生活化的实际问题为知识点原型。但是小学数学又高于生活，具有严密的逻辑性

与抽象知识体系表达，对学生数学抽象思维的形成起到一定的促进作用，可以推动学生思维