部编版语文六年级上册《文言文二则(伯牙鼓琴)》优秀教案 .pdfVIP

课题名称21文言文二则（伯牙鼓琴）

1、课程总目标7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积

课标要求累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能借助工具书阅读浅易

文言文。

2、第三学段阅读目标7.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的

内容和情感。

3、第四学段阅读目标9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理

解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

4、具体建议.关于阅读的评价.评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学

生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面

的概念不作为考试内容。

1、会写“哉、巍”等7个字。

学习目标2、正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。

3、能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。

了解知音文化，感受音乐艺术的魅力和朋友间的真挚友谊。

1、结合预习单一，用作比较的方法，学会写“哉、巍、弦”等字。达成目标一。

2、通过“五读”，做到正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。达成

目标二。

评价任务3、通过借助注释、课文插图、结合资料、配乐朗读、借助具体文字展开想象等方

法理解文言文，用自己的话讲文言文故事，说出自己的感受。落实目标三。

1、四上《精卫填海》《王戎不取道旁李》《扁鹊治病》《纪昌学射》；四下《囊萤映

雪》《铁杵成针》；五上《古人谈读书》；五下《自相矛盾》《田忌赛马》等古文的学

背景分析习，学生获得了学习古文的基本方法。

2、校本课程的学习，学生基本拥有朗读古诗文正确断句、有韵味的能力。

生：流程化预习（自主识字，读准字音，查字典理解重点词；读熟课文，初步了解

所需条件课文的主要内容，梳理课文层次；搜集和课文相关的感兴趣的资料）完成预习单。

师：课件、预习单

板书设计伯牙鼓琴

伯牙子期

所念必得之

知音

学习过程修改意见

一、激发兴趣，目标导学

1、出示填空：

海内存（），天涯若比邻。

士为（)者死,女为悦己者容。

莫愁前路无（），天下谁人不识君。

千金易得，（）难求。

人之一生，得一（）足矣。

2、这些诗都和知己有关，千百年来，人们都在寻觅心有灵犀的知己。今天我们来学

习一篇和知己有关的千古绝唱《伯牙鼓琴》。音视频理解：琴

3、伯牙、子期何许人也？（课件出示资料）

伯牙，春秋战国时期楚国人，任职晋国上大夫。是当时著名的琴师，善弹七弦

琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。

师：学习古文要学会大量搜集资料，有利于更好地理解。作为樵夫的子期，缘何能成

为一代琴仙伯牙的知音知己呢？一曲古琴高山流水缘何成为友谊知音的象征呢？

4、目标导学

（1）了解单元语文要素，本节课重点“借助语言文字展开想象，体会艺术之美。”

（2）出示本节课的学习目标

学习目标：

1、会写“哉、巍”等7个字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。

3、能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的

感受。了解知音文化，感受音乐艺术的魅力和朋友间的真挚友谊。

指名读

二、