部编版语文五年级下册跳水教案与反思3篇2024.pdfVIP

部编版语文五年级下册跳水教案与反思３篇２０２４

〖部编版语文五年级下册跳水教案与反思第【1】篇〗

学习目标

1、能在阅读过程中独立识记本课的生字。联系上下文理解相关

的词语。

2、能正确流利地朗读课文，理清小说的情节线索，感受跌宕起

伏的情节描写，能根据提示有条理地复述故事。

3、感悟小说中的主要人物形象及其品质，合理想象进行拓展说

话练习。

教学重难点

重点：

理清小说的情节线索，感受小说跌宕起伏的情节描写，能根据

提示有条理地复述故事。

难点：

梳理事情发生、发展的过程，感悟文章的主旨。

教学过程

第一课时

一、揭示课题

1、同学们，今天我们要学习第23课《跳水》，板书课题。

2、这可不是我们平时在体育比赛中看到的一个竞技类项目，而

是俄罗斯最伟大的作家，世界级文豪列夫·托尔斯泰所写的一篇小

说，他创作的长篇小说《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》

都是不朽的文学名著。

二、整体感知，梳理线索

1、一天，大海上风平浪静，一艘环游世界的帆船正在往回航行，

也许是完成了任务，水手们正在甲板上休息，后来在这艘大船上发

生了什么事呢？请同学们自己安安静静地读课文，并想一想用一两

句话说出这个故事的内容。

2、学生交流故事内容，教师纠正。

3、根据你们说的，老师可以把故事分为四个部分，先是水手和

猴子出场，再写猴子和孩子之间的两段冲突，最后聚焦到船长和孩

子收尾。

4、从这条线索中，我们发现孩子是这篇小说的主角，那就让我

们一起跟随着孩子走进这个精彩的故事。

三、细读文本，学习复述

1、同学们，在故事的开始，孩子还是挺开心的（板书），可是

到最后他竟上演了从横木上跳下来的惊险一幕。我们一起理一理他

从头至尾的表现和心情是怎样变化的？

2、请你们先从文中找出描写孩子的句子，再圈画出描述他行为

变化和心情变化的关键字词。

（1）在这一部分有那么多的动词，老师在读3——5小节时，

发现可以把它们进行归类：

放开、张开、走上、听、望、抖（走上最高的横木的动作）

追赶、喊（爬上桅杆顶端的动作）

脱、爬、追、攀着、爬、伸手、夺（爬第一根横木的动作）

那么我把这部分改成“孩子爬上了第一根横木，接着他又爬到

桅杆的顶端，最后他走到最高的横木上。”你觉得好吗？正因为有了

这一连串的动词才使这段描写变得更为精彩，让人读了感到紧张，

这也成了故事的高潮部分。（板书：高潮）

3、原来孩子就是这样一步步走上了险境并最终从横木上跳下来，

而他的心情也从一开始的开心到尴尬、生气、愤怒以及害怕，发生

了一系列的变化呀。

3、是哪些原因引起了孩子的变化呢？以小组为单位选择一个角

度，也是用找句子圈画关键词的方式，说一说它引起了孩子的什么

变化。

4、小组交流，并穿插学习以下关键语句

（1）猴子的表现

a）猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪

子撕，好像故意在逗他生气。

b）爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的

那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着

怪样。

真是一只叫人抓狂的猴子，文中有个词能概括它这一连串恶劣

的行为，找到了吗？（放肆，意思是言行轻率任意，毫无顾忌）

（2）孩子发抖的原因

a）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（意为摔下来就

死了）

b）即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。（意思为

一转身也是摔下来）

师：此时此刻的情景可以用四字成语概括吗？（危在旦夕、千

钧一发）

（3）水手的三次“笑”

（4）船长的话

船长拿枪指着男孩的举动极具戏剧性，但他的话语更具震撼力，

谁能模仿他的口吻来说说看。

5、通过这么梳理，我们发现，正是因为水手的取乐让猴子变得

放肆，让孩子变得尴尬，这是故事的起因（板书：起因），正是因为

猴子的挑衅直接导致孩子一步步爬上那根最高的横木，推动了故事

的发展（板书：发展），又因为船长的出现才把孩子从危机中解救出

来，有了一个让所有人如释重负的结局（板书：结局）。所以在这四

个短句中可以各填一个动词进去（板书：逗、逗、追、救），这么一

个短