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部编版语文四年级上册25.王戎不取道旁李(教案)2021
教学内容
本节课教学内容选自部编版语文四年级上册第25课《王戎不取道旁李》。这
是一篇寓意深刻的文言文,讲述了王戎七岁时,看到路旁的李子树上挂满了果实,
其他小孩都去争抢,唯独王戎不去。他认为树上的李子一定是苦的,因为如果李子
甜,早就会被人们摘光了。后来验证,果然如王戎所料。这个故事教育学生要善于
观察,善于思考,不盲从。
教学目标
1.知识与技能:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,
把握故事情节。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,提高学生的文言文阅读能
力,培养良好的思维品质。
3.情感态度与价值观:学生能够从故事中懂得遇到事情要多想、多思考,不
盲从。
教学难点
1.文言文的理解和翻译。
2.从故事中提炼出寓意,引导学生进行思考和感悟。
教具学具准备
1.教师准备:多媒体课件、课文插图、教学录音。
2.学生准备:课本、笔记本、文具。
教学过程
1.导入新课:教师通过图片展示、故事导入等方式,激发学生的学习兴趣,
引导学生进入新课的学习。
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2.自主学习:学生自主阅读课文,借助工具书和课文注释,理解课文内容,
梳理故事情节。
3.小组合作:学生分组讨论,交流各自对课文的理解和感悟,共同探讨故事
寓意。
4.课堂讲解:教师针对课文中的重点、难点进行讲解,帮助学生深入理解课
文,提高文言文阅读能力。
5.课堂小结:教师引导学生总结本节课的学习内容,强化学生对故事寓意的
理解。
6.课后作业:教师布置课后作业,巩固学生对课文的理解,提高学生的文言
文阅读能力。
板书设计
1.课题:《王戎不取道旁李》
2.教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,把握故事情
节。
3.教学重点:文言文的理解和翻译,故事寓意的提炼。
4.教学难点:文言文的理解和翻译,从故事中提炼出寓意。
5.教学方法:自主学习、合作探究。
作业设计
1.朗读课文,熟记生字词。
2.翻译文言文,理解课文内容。
3.结合生活实际,谈谈自己对故事寓意的理解。
课后反思
本节课通过讲述《王戎不取道旁李》的故事,引导学生学会观察、思考,培养
学生的思维品质。在教学过程中,注重学生的自主学习、合作探究,提高学生的文
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言文阅读能力。同时,教师应关注学生的个体差异,给予每个学生充分的表达机
会,让每个学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中,教师还需不断总结经
验,改进教学方法,以提高教学效果。
(完)
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明
1.导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过以下方式导入新课:
-图片展示:展示与课文内容相关的图片,如古代儿童游戏场景,引发学生对
古代生活的想象和好奇心。
-故事导入:讲述与王戎相关的小故事,或者讲述其他类似智慧少年的故事,
激发学生对智慧少年故事的兴趣。
-情境创设:通过角色扮演或情景模拟,让学生置身于古代街市的情境中,体
验王戎不取道旁李的背景。
2.自主学习
自主学习是培养学生独立学习能力的关键步骤。教师应指导学生:
-阅读理解:学生应通读全文,理解故事大意,对不理解的词句进行标记。
-工具书使用:鼓励学生使用工具书,如字典、文言文翻译工具,帮助他们解
决阅读中的障碍。
-课文注释:指导学生充分利用课文注释,理解文言文的具体含义。
3.小组合作
小组合作能够促进学生间的交流与思维碰撞。教师应引导学生:
-讨论交流:小组成员分享自己的阅读心得,讨论对课文内容的理解。
-共同探究:针对课文中的难点和重点,小组成员共同探讨,寻求答案。
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-寓意提炼:引导学生从故事中提炼出寓意,讨论如何将寓意应用到生
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