苏教版五年级下学期语文课文内容阅读理解培优补差专项 .pdfVIP

苏教版五年级下学期语文课文内容阅读理解培优补差专项

班级：__________姓名：__________

一、课内语段阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃

子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就

生（）。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻

（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲（），而对别人没

有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的

心上。

1．按原文填空。

2．课文围绕落花生讲了种花生、_________、尝花生、_________这些内容，选

文是在讲__________。我知道花生最可贵的特点是_____________。

3．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“不好看”是指

_______，“很有用”是指________。从这句话中我体会到________________。

4．文中画线句子写出了父亲对“我们”的希望，结合生活实际说说你对这句话

的理解。

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二、课内阅读。

母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

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旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这

么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又

对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的

啊！我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板

上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态……

1．“母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。”这是对母亲的

（______）描写，看出是一位（______）的母亲。当同事认为我是要钱买闲

书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的！”这是对母亲的

（______）描写，从中看出母亲的（_________________）。

2．母亲塞给儿子的仅仅是一元五角钱吗？还有什么？

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3．文中划线的句子是（___）描写，表现了_____________，与母亲给我钱买书

形成__________________。句中的四个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工

作？

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三、课内阅读。

（选段一）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮

地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿吐上都有一个新的生命在颤动。这美丽的

南国的树。

（选段二）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，

便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上

就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有

的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

1．选段一写的是作者在________（时间）经过鸟的天堂时看到的场景，主要运

用了________（动态静态）描写的手法；选段二写的是作者在________（时

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间）经过鸟的天堂时看到的场景，主要运用了________（动态静态）描写的

手法。

2．选段一“榕树正值茂盛的时期”主要体现在①___________②

____________。

3．读选段二“到处都是鸟声，到处都是鸟影”时，需要重读的词语是

“______”，这样就能突出___________