小学五年级体育《篮球运球》说课稿.pdfVIP

小学五年级《篮球运球》说课稿

如何在课中让学生“动”起来,如何让课中的活动更贴近小学五年级学生的身

心特点,是设计本节课的重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身

性和教育性”,通过“篮球运球”的教学,促进学生在活动中求得综合能力的发展。

为了展示本次课的教学过程,我从以下几方面去展开。

一、教材分析:

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容,这个内容在小学体育课

程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点,深受

小学生的喜爱,经常参加篮球游戏活动,能够促进身体素质的全面发展。对于培养学

生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。

二、学情分析

针对本次授课对象的特点,这个年龄段的学生活动能力强,求知欲强,好胜心强,

思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意

识和行为还有待更进一步培养。本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线,以提

问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣。

三、教学目标:

1、运动参与目标:通过教学,加深学生对篮球这个项目的了解,激发学生的学

习兴趣,引导学生积极参与学习,感受运动带来的快乐。

2、运动技能目标:通过教学,使学生在熟悉球性的基础上,掌握用手指、指跟

部按拍球的拍球方法,并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。

3、身心健康目标:通过练习与游戏,促进学生身体素质的全面发展,培养学生

的运动节奏感,并能在练习过程中感受运动的快乐,促进良好个性的形成。

4、社会适应目标:通过练习与游戏,体验竞争的乐趣,懂得遵守游戏规则,并在

游戏过程中培养与人交流的能力,以及与同伴合作的意识。

四、教学重.难点

因为本课是新授课,学生对篮球运球动作的掌握较为粗浅,所以本节课确定了

以下教学重、难点——

1

教学重点:使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法

教学难点:解决按拍球时全手掌触球,手指僵硬的错误技术

五、教法与学法

为了激发学生对篮球运动的兴趣,本次课我主要通过各种提问、自练、示范、

互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。根据小学生的生理与心理发展

的特点,在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线,通过启发思维、讲解示范、分

层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。针对本次授课对象的特点,这个年龄段

的学生活动能力强,求知欲强,好胜心强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长

与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培

养。

本次课的授课对象是小学三年级的学生,这个年龄段的学生个性天真活泼,模

仿能力强,爱展现自我。对新生事物好奇心强,身体素质较好,并具有一定的观察能

力,对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差,对

于一个事物的注意力不持久,这些对课堂教学都有一定的影响,在教学过程中要引起

一定的注意。那么,根据小学生的生理与心理发展的特点,在本次课中我采用了以

“游戏竞赛”为主线,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,使学

生在“玩中学、学中练、练中知”,努力提高运球的能力。

六、说教法

1、问题导入法:适当的课前导入是一堂课成功的前奏,因此在课的开始我通过

提问的方式引导学生踊跃发言,各抒己见,使学生在解答问题的过程中思考问题,解

决问题,从而提高对篮球学习的兴趣。

2、探究学习法:新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生进行探究

性学习,变“机械学习”为“主动探究”。因此,在本次课中我采用了探究学习法,

让学生在探究创新的过程中开动脑筋,寻找最佳的学习方法,培养学生分析问题,解

决问题的能力。

3、对比练习法:由于学生之间的个体差异,每个人掌握的技术情况也不同,因

此通过不同水平学生的展示、对比,能够使学生更深刻的了解技术,掌握技术。

2

4、游戏竞赛法:游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法,它能够提高学生

的学习兴趣,激发学生的好胜心理,调节课堂的教学