中考语文作文高分指点学写游记 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

中考语文作文高分指点学写游记公开课一等奖创新教学设计

中考语文作文高分指点学写游记教学设计

【教材分析】

《学写游记》是部编教材八年级下册第五单元的写作指导，写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到情与景、景与理的统一和融合。要有点艺术色彩。可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得充实饱满，富有情趣和艺术魅力。

【学情分析】

游记类作品将山川风情写于笔下，将许许多多的让人心动不已的风景定格于文字中，用文字传达风景的情韵，也用文字抒个人之感悟。然而很多学生却有这样的感触，就是出外旅游，看到一处风景，当时心情十分激动，回来后总想写一篇文章将其记录下来。但尽管那些美景装满了整个心胸，当拿起笔来时，却不知从何说起。因此，练习写作游记对学生具有巨大的意义。

【教学目标】

1.了解游记，根据游踪安排写作顺序

2.抓住景物特征，多角度描写，重点突出，详略得当。

3.能够寓情于景，融理于景，正确地抒发自己的真情实感。

【重难点突破】

重点:能够按照顺序，抓住景物特点，写出真情实感。

难点:体会寓情于景、融理于景的写法。

【教学方法】

引导法、赏析借鉴法、讨论法、

【课时】1课时

【教学过程】

一、播放视频，激趣导入

播放欣赏一段视频（内蒙古大草原旅游）

同学们刚才导游口中导游词是不是游记？（生：不是）

那什么是游记呢？通过本单元的学习相信你已经对此有所了解。这节课我们就来学习怎样写游记。

二、出示学习目标

1.了解游记，根据游踪安排写作顺序

2.抓住景物特征，多角度描写，重点突出，详略得当。

3.能够寓情于景，融理于景，正确地抒发自己的真情实感。

三、了解游记

看看下面这篇小游记日记，从写作角度说说它的问题

教师强调：游记可不是流水账，不仅要写游览过程，还要描写沿途景物，并表达自己的感受呢！

明确：游记往往包含两方面的内容：

一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；

二是描写景物，抒发感受。

四、名篇引路，借鉴写法

教师讲解:游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略了大自然的美景。那么，怎样才能写好这类文章呢对于初中的学生来说，写好一篇游记，要具备以下三个“一：一种顺序；一片美景；一种感情。

(一)交代游踪，明确一种顺序。

写游记时，要把游览的过程交代清楚，这就需要有清晰的写作顺序。一般而言，游览的顺序就是写作的顺序。

课文借鉴：《小石潭记》片段:

1.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

明确：作者驻足细看，刻画了潭水的清澈和游鱼的快乐。

这是定点观察。

2.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

明确：作者移步换景，使读者如同循着作者的足迹，慢慢步入小石潭的山水胜景中。

3.观察景物的方法

一种就是定点观察。就是观察者选定一个处于相对静止状态的观察对象有次序地进行观察。运用定点观察法，首先要注意选择好观察位置，也就是立足点。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，立足点不同，观察时事物呈现的面貌也不同。在运用定点观察的方法时，还要注意有一个合理的观察顺序，可以按照不同的次序，如由近及远或由远及近、由高到低或由低到高、从左至右或从右至左等进行观察。由于其固定的立足点，定点观察比较容易收到集中深入的观察效果，特别是对某一处、某一点的具体景物的观察中，容易抓住事物的特征，获得深刻全面的印象。

另一种就是移动观察，也叫移步换景。就是描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，将一处处迷人的景物有序地呈现在读者面前。

教师强调：根据游览行踪，合理安排写作顺序

判断下文是哪种观察方法

1.例文：

我们登上了穿山，极目远眺。南面，幽静的田野多么迷人，金黄的稻田一望无际，一阵风吹来，稻浪一浪高过一浪，绿色的菜地使人感到眼前是一片绿色的世界。

北面是喧闹的市区，桂林的市容一览无余:街上，人来人往，车水马龙，一幢幢高楼大厦拔地而起，像是支支挺秀的春笋。由此看来，登