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Unit10SectionB〔2a-2e〕教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册
【单元名称】Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears?
【课时】SectionB〔2a-2e〕〔第4课时〕
【课型】Reading(阅读课)
本课时内容人教版新目标初中英语教材8下Unit10第4课时,该单元话题是“Livingenvironment〞,功能是
教“possessionsandthingsaroundyou,此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型〞。本单元SectionB阅读课教学
材板块,这局部图文并茂,话题紧贴时事,讲述了从农村到城市工作的人对家乡的关注,包括家乡
分的变化和家乡的一些特色。阅读材料包含了丰富的词汇,再现了本单元的语法、功能工程,内容丰富,便于帮助学生
析稳固本单元所学知识。在策略上,通过阅读技能的训练,要求学生在深刻理解文章的根底上进行推理和综合,引
导学生利用的背景知识去猜想文章内容的策略,拓展文章内容,鼓励学生使用所学语言表达自己的观点并就该话
题展开深入讨论。在情感态度上,引导学生形成正确的价值观,要珍惜自己周围事物的变化,感恩社会,汇报社
会,关爱他人。
第1页
语言知识目标：
1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式,学习和稳固该话题下的词汇句型,激发调动学生的求
知欲,熟练使用以下词汇、短语和句型：
search,among,crayon,shame,regard..as,count,century,accordingto,opposite,especially,
memory,consider,hold,inmyopinion
Nowadays,millionsofChineseleavethecountrysidetosearchforworkinthecities.
ManypeoplelikeZhongWeiregardwithgreatinteresthowtheirhometownshavechanged.
Childrenhavelearnedtoreadandcountatmyoldprimaryschoolsincethemid-20thcentury.
Mostofthechildreninmytimelikedtoplaytogetherunderthatbigtree,especiallyduringthesummerholidays.
学习策略：
教2.通过读前图片观察,话题词汇分类思维导图的形式和问题讨论的方式激活学生背景知识和本话题。
学3.通过读中的分层任务,填表,问题及思维导图的任务性设计,让学生逐步理解文本知识和掌握文本结构。要求
目学生在深刻理解文章的根底上进行推理和综合,引导学生利用的背景知识去猜想文章内容的策略
标4.通过读后的文本结构的进一步梳理,学生能在此根底上进行原文的复述。
情感态度价值观目标：
引导学生形成正确的价值观,要珍惜自己周围事物的变化,感恩社会,汇报社会,关爱他人。
教教学重点：
学1、学生能运用有for和since的现在完成时的句子描述家乡或某个地方的历史变迁。
重2、培养阅读策略和能力。
难教学难点：
第2页
点1)能运用恰当的词汇和正确地时态来复述文章。
2)阅读技巧及能力的培养。
阅读课的“3P〞教学模式：
P—presentation〔读前呈现〕
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