五年级下册英语教案 Unit6A Field Trip 人教.pdfVIP

Unit6AFieldTrip第一课时

教学目标

1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：takingpictures,watchinginsects,pickingup

leaves,doinganexperiment,catchingbutterflies。

2、能够听、说、认读“What’sSarahdoing?She’sdoinganexperiment.〞并能在情境中运

用。

3、能够听懂、会唱歌曲“FieldTrips〞。

教学重点

掌握动词短语的ing形式：takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doingan

experiment,catchingbutterflies,并能进行简单问答。

教学难点

1.catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。

2.动词短语的ing形式,ing要加在动词后面,而不是整个动词短语后面。

3.动词短语中的名词一般为复数形式,如：pictures,insects,leaves,butterflies。

教具准备

1.录音机和录音带。

2.本课时的五张单词短语的图片和词卡。

导学过程

二次备课

1、Warmup〔热身〕

教师播放第四单元的儿歌,学生表演唱,帮助学生复习Whatareyoudoing？I’m…的问答。

2、Review〔复习〕

〔1〕请一名学生做动作,其他学生说出相应的单词,教师问What’s…〔该生名字〕doing?

学生答复：He/Sheis….

〔2〕教师出示前面学过的动词卡片,在全班学生一起认读后,请学生看图做动作,看谁说的快。

3、Presentation〔新课呈现〕

教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。问学生：Wherearetheygoing?引导学生答复：

Theyaregoingonatrip.如果学生不会答复,教师可以引导,比方提供应学生trip这个词。教

师进一步提问：Whatcantheydoonatrip？教师引导学生猜想郊游可以做的事情。如果学生遇

到不会用英语表达的活动,可以允许学生用中文表达。根据学生说的情况,教师出示相应的画面。

〔1〕教师指着takingpictures的小图,问：What’s…doing?引导学生作答。然后教师

领读,让学生跟读,并且鼓励学生边做动作,边读单词。

〔2〕教师指着图中的昆虫问：Whatarethey？引导学生答复：Theyareinsects.教师领读单

词insects,让学生跟读,引导学生为短语设计动作。教师请学生就这幅图进行问答练习。Whatis

Mikedoing?He’swatchinginsects.学生练习后教师可以播放对话,以便学生能够进一步纠正

发音。

〔3〕教师指着画面中的蝴蝶提问：Whatarethey？引导学生答复,教师领读单词：butterflies。

在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词解：butter黄油,fly飞,便于学生记忆。

在这里因为不是一只蝴蝶,所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是

将y变成i再加es。教师领读短语catchingbutterflies,学生跟读。鼓励学生边做动作,边读

单词。教师引导学生观察catchingbutterflies和watchinginsects两个短语,看看有哪两个

单词的拼些很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差异,要提醒学生注意。

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〔4〕教师出示一片叶子问学生：Whatisit？引导学生答复：leaf。再出示一片叶子,教师问：

Howmanyleavescanyousee？引导学生答复Twoleaves。同时教师板书：leafleaves。请

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学生比照两个单词的不同。教师领读pickingupleaves,学生跟读,鼓励学生