三年级数学下册第三单元美丽的街景__两位数乘两位数信息窗1美丽的街灯第2课时教案青岛版.docVIP

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第三单元漂亮的街景——两位数乘两位数信息窗1漂亮的街灯

第2课时

一、创设情境，谈话引入。

上一节课我们观看了市府门前漂亮的街景，提出了很多的问题，并且还估算了这条街上灯的数量。这节课我们接着去解决一些问题，不仅要估一估，更要仔细地去算一算。

二、探究新知。

（一）教学第3个红点，探究两位数乘两位数（不进位）的计算方法。

1、出示问题：这条街上一共有多少盏灯？

谈话引导：解决这个问题，须要哪些信息？应当用什么方法解决？

（学生观看情境图，回顾其中所需的信息，并口答出算式。）

2、估算：结果是多少？

3、探究两位数乘两位数（不进位）的计算方法。

（1）独立思索，尝试解决问题。(学生用自己的方法去解决23×12=?留意帮助有困难的学生。)

（2）小组沟通、整理。

（3）以小组为单位，全班汇报，再汇总不同算法。学生的算法可能有:

算法一：23×10=23023×2=46230+46=276

算法二：12×20=24012×3=36240+36=276

也有的学生可能会用竖式计算。重点引导笔算的方法。

谈话引导：刚才大家利用自己的方法算出了23×12的精确结果，但大家用的方法仍旧是口算。你能不能利用以前所学的两位数乘一位数的竖式计算的方法，来探讨一下两位数乘两位数的笔算方法呢？

(1)提问:我们再来看看23×12这个乘法的