- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第PAGE3页共NUMPAGES5页
第13课
现代战争与不同文化的碰撞和交流
基础巩固
一、选择题
1.第一次世界大战后,亚洲的民族民主运动高涨,出现这一现象的主要原因是()
A.第一次世界大战削弱了帝国主义的势力
B.俄国十月革命的胜利
C.共产党成为各国运动的领导者
D.亚洲殖民体系的崩溃
答案A
解析第一次世界大战极大地削弱了帝国主义的势力,这是亚洲民族民主运动得以深入发展的主要原因,故选A项。十月革命的胜利鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争,但不是亚洲民族民主运动高涨的主要原因,排除B项。共产党的领导只是出现在部分国家,亚洲殖民体系当时还没有崩溃,故C、D两项均错误。
2.第一次世界大战后,指导殖民地、半殖民地人民为独立和民主而斗争的思想武器是()
A.自由、民主思想 B.民族自决原则
C.社会主义理论 D.无产阶级革命理论
答案B
解析英、法等国的殖民地、半殖民地人民在参加第一次世界大战的过程中,逐渐认识到白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族,争取民族独立、实现民族自治的民族自决原则逐步形成并迅速传播开来,成为指导殖民地、半殖民地人民为独立民主而斗争的武器,故B项正确。
3.史学家金冲及指出:“五四运动后的一个重要变化是,马克思主义、科学社会主义开始成为中国先进思想界的主流。”在这个意义上,可以把五四运动称为()
A.群众性反帝反封建的爱国运动
B.国人抗议不平等条约的斗争
C.工人阶级反抗北洋军阀的尝试
D.中国新民主主义革命的开端
答案D
解析中国新民主主义革命之“新”体现在新的革命力量、革命文化、革命斗争,工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台,五四运动为此创造了条件,是中国新民主主义革命的开端,故选D项。
4.王斯德在《世界通史》中指出,以美国为中心的资本主义体系建立在高度发达的科学技术基础上,资本的流动和世界市场的拓展不再局限于原来的领土范畴,而是更多地表现出超地域的全球网络特征。在这种条件下,对世界经济的控制已不需要以有形的殖民地为前提。这说明第二次世界大战后世界殖民体系崩溃的原因是()
A.第二次世界大战中反法西斯同盟树立民族自决的原则
B.现代工业的新发展超越了殖民主义旧形式
C.第二次世界大战后西方主要资本主义国家的普遍衰落
D.第二次世界大战后两大阵营对峙格局有利于民族独立
答案B
解析根据题干材料,可知第二次世界大战后资本主义和现代工业文明的新发展更多地表现出全球化趋势,对世界市场的需要已经超越了殖民主义的旧形式,这是导致世界殖民体系崩溃的原因之一,故B项正确;民族自决原则在第一次世界大战后就已经明确提出,排除A项;西方主要资本主义国家的普遍衰落和两大阵营的对峙尽管也是世界殖民体系崩溃的原因,但题干材料中没有体现,排除C、D两项。
5.甘地领导了印度的非暴力不合作运动、埃及发生了华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯进行了资产阶级性质的改革。他们涉及的主题是()
A.第一次世界大战后亚非拉民族民主运动高涨
B.反封建的资产阶级革命
C.资产阶级性质的改革
D.反殖民主义斗争
答案A
解析结合所学知识,可知印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革是第一次世界大战后亚非拉民族民主运动高涨的突出表现,故A项正确;印度的非暴力不合作运动和埃及华夫脱运动都不是反封建的资产阶级革命,故B项错误;印度的非暴力不合作运动和埃及华夫脱运动不属于资产阶级性质的改革,故C项错误;墨西哥卡德纳斯改革是资产阶级性质的改革,不是反殖民主义斗争,故D项错误。
6.法国大革命以来所倡导的自由、平等、民权和《拿破仑法典》体现的精神,客观上冲击了埃及一直闭关自守、因循守旧的状态,冲破了传统文化对人们思想和意识的禁锢,这些给埃及现代化的发展提供了坚实的思想基础。这表明 ()
A.法国文化为埃及现代化提供了思想条件
B.埃及的传统文化被外来文化所取代
C.法国对埃及实施文化上的渗透
D.埃及现代化在一定程度上移植于法国
答案A
解析题干材料有两层意思,一是法国大革命以来法国的革命精神客观上冲破了埃及传统文化的禁锢,二是法国的革命精神为埃及现代化提供了思想基础,故A项正确。
7.孙中山曾为南洋路矿学校题写“造路救国”四字,甘地则发出过“回到纺车去”的倡议。他们的主张所蕴含的共同主题是()
A.非暴力不合作 B.顺乎世界之潮流
C.争取民主自由 D.致力于民族自强
答案D
解析根据题干材料,可知“造路救国”反映了孙中山的救国思想,而甘地发出的“回到纺车去”的倡议也是为了反对英国的殖民统治,所以他们的主张所蕴含的共同主题是致力民族自强,故D项正确,C项错误;甘地的倡议属于非暴力不合作,但是孙中山的题字不属于非暴力不合作,故排除A项;孙中山的题字顺应当时的世界潮流,但是甘地
您可能关注的文档
- 人教版高中历史必修下册课后习题 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 (5).doc
- 人教版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理课后习题 单元测评卷答案.doc
- 人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播课后习题 第4单元 商路、贸易与文化交流 第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展.doc
- 人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活课后习题 第6单元 医疗与公共卫生 第14课 历史上的疫病与医学成就 (4).doc
- 人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活课后习题 第3单元 商业贸易与日常生活 第9课 20世纪以来人类的经济与生活 (3).doc
- 人教版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理课后习题 第5单元 货币与赋税制度 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 (2).doc
- 人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活课后习题 第5单元 交通与社会变迁 第五单元测评.doc
- 人教版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理课后习题 第1单元 政治制度 第1课 中国古代政治制度的形成与发展 (2).doc
- 人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活课后习题 第2单元 生产工具与劳作方式 第6课 现代科技进步与人类社会发展 (2).doc
- 人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活课后习题 第1单元 食物生产与社会生活 第2课 新航路开辟后的食物物种交流 (3).doc
文档评论(0)