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大学生思想政治教育的科学方法

在最近召开的思想政治工作会议上，有关领导全面分析

了思想政治工作面临的新形势、新情况，强调了思想政治工作的重

要地位，明确了面向新世纪思想政治工作肩负的历史任务，要紧密

联系实际，在工作内容、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，

切实把思想政治工作提高到一个新水平。

思想政治教育是一门综合性的应用科学。由于其内容的

丰富性、特殊性以及教育对象的复杂性，尤其需要讲究教育方法。

思想教育方法是指在人们进行思想教育中，在马克思主

义世界观的指导下，在塑造人们灵魂、丰富人们精神生活和调动起

人们积极性，完成培养目标的过程中所应用的各种手段、办法和程

序的总和。它是架设于教育内容和教育目的之间的桥梁，是实现教

育主体与客体之间双向交流的渠道，是思想政治教育必不可少的组

成部分。毛泽东同志曾形象地把工作方法比喻为过河的船或桥，强

调没有桥或船就不可能顺畅到达彼岸。

思想政治教育是一个较为复杂的过程，而教育方法的选

择又具有很大的灵活性。不同的内容有不同的教育方法，同一种内

容可以有多种不同的方法；一种教育方法往往又可以适用于多种不

同的教育内容。对于某一特定的教育内容来源，其教育方法的选择

应该考虑到不同的地域、不同的时间、不同的文化背景和教育对象

的情况，以及变化的形势和环境，即因时因地为转移，因条件因人

而异。同一类教育对象的不同层次，以及同一层次的不同群众和个

体在不同时空的思想状况和行为表现也是确定教育方法的重要因

素。

高校的思想政治教育是在特定的环境下和特定的群体中

进行的，不同学校的培养目标、专业方向是有较大差异的。同样，

同一专业中不同年级又各有不同的特点，同一年级的不同对象的思

想品德状况又有上、中、下之分。在进行思想政治教育包括方法的

选择上都要充分考虑到这些特殊的情况。当然，从一般意义上来说，

不管教育方法如何千变万化，思想教育的目标无非都是通过群体教

育和个体教育、直接教育和间接教育的形式去实现的。因此，最后

采取什么方法都应该从实际出发，强调效果，有针对性地进行取舍。

只有这样，才能使思想政治教育事半功倍。

社会主义市场经济体制是一个全新的概念，社会面貌的

深刻变化，迅速改变了整整一代人的思想观念。高校这个青年人最

集中、思想最活跃的地方，对社会的变革不可能无动于衷，在其现

实表现上，反应更快捷、更强烈，更富有现代意识的青年学生向思

想政治教育者提出了更新、更高的要求。这对高校思想教育本身来

说，所面临的则是更为严峻的挑战。

高校在长期的思想政治教育中，虽然积累很多经验、很

多好的办法，原有的传统的有效方法固然可以继承，但毕竟不能停

留在原地踏步，勉强应付的水平上，这需要不断创新，需要科学地

选择。而是这种创新和抉择的需要，比过去已往任何时候都显得更

为迫切、更为重要。只有抓住机遇，重视方法的研究和改进，加快

改革的步伐，改进教育的手段和方法，才能温故而知新，在教育过

程中，使思想政治工作处于主动的地位。市场经济的开放性、自主

性、竞争性，以及等价交换特征，要求思想教育的方法，必须跟上

新的形式，迅速摆脱过去那样单调的说教、单项的灌输、简单的

“你说我教”的方法，而向具有平等对话、开发式的、自我感受与

现实生活的自我审视和比较的方式方法过渡，引导人们自觉去评判

什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而确立人生的正确位置。

思想政治教育方法的选择作为教育过程中重要的一环，其主要的根

据，首先是人们在现实生活中的思想状况和行为表现总是千差万别、

千变万化的，是一个动态的不稳定过程，重大的历史事件和客观环

境的变迁，深刻地影响着人们思想意识的形成、发展和变化。从思

想的规定性看，它具有鲜明的层次性；从量的规定性看，思想状况

则具有一定的范围性；

从思想状况的发展变化趋势看，它又具有不同的阶段性；

从思想存在的内容和形式看，它还具有社会生活的广泛性；而从其

产生和发展的原因看，思想在不同阶段的状况，则受到主观和客观

的双重影响。总之，人的思想是以纷繁复杂而多彩的形式存在的。

其次是思想政治教育方法，本身具有多样性和适用性的特点，这决

定了每一种方法并不是万能的，也不具有完全等效的可能，这说明，

思想教育方法上有抉择的需要。这种抉择的原则：

第一要坚持教育方法与教育内容、对象的协调性。方法