五年级下册英语教案RECYCLE 1 人教(PEP).pdfVIP

教案II

第1课时Sarah’sweekend(I)P32-33

教学目标

一、知识与技能

1.复习第一单元的中心语言,在具体情景中能自然运用。

2．稳固句子并进行实际的运用。

二、过程与方法

教师可以组织学生复习所学过的句型,进行语言知识归纳,然后再引入情景对话文本的学习。

三、情感、态度与价值观

培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点

能够对所复习的知识进行灵活的应用。

教学难点

能够对所复习的知识进行灵活的应用。

教法导航

主要通过各种方式创立环境让学生进行对话练习。

学法导航

学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。

教学准备

多媒体课件和教学挂图等。

教学过程

1.Warm-up〔热身及预习展示〕

老师问：Whatdoyoudoontheweekend?学生根据实际情况答复。同桌之间对话,讨论周末活

动。

2．Presentationandpractice〔精讲点拨〕

〔1〕老师展示日历,显示本周末日期,问：Whatwillyoudothisweekend?找学生答复,用

上：Iwill…句型。板书短语：playping-pong,goswimming,pickapples,goshopping,clean

theroom,playfootball…

〔2〕展示教学挂图,让学生仔细看挂图,然后放录音,学生仔细听,写下他们听到的名字。找学

生说出他们的答案。再放一遍录音,全班核对答案。

〔3〕小游戏：找朋友。让学生写出自己周末最想做的一件事。然后小组内互相询问：Whatwillyou

dothisweekend?如果有同学答复的事和自己一样,那么两人就是好朋友。如果本组内没有找到

朋友,就去另外的组里找。

〔4〕小游戏：我动手,我快乐。每个同学动手制作一张周末活动表,包括时间,活动内容和最想

和谁一起活动。然后两人一组根据表格仿照教材第32页下面Oliver和WuYifan的对话,用打的

方式练习对话,谈论周末的方案。然后找几组学生到讲台上表演对话。

〔5〕老师问：Whendoyoueatbreakfast?找学生答复：At7:00.多找几个学生问其他活动的

问题。

〔6〕小游戏：比一比,谁的生活最健康。让学生制作自己一天的作息时间表,包括时间和活动,

然后小组内交流。选出一名作息时间和活动最健康的学生参加班内的决赛,最终的获胜者获得“健

康生活好少年〞称号。

〔7〕两人一组根据作息时间表进行问答练习。

〔8〕独立完成第33页上面的对话。然后找学生说出他们的答案,全班核对。两人一组,一个扮

演Robin,一个扮演Sarah’sfather,练习对话。

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3.Consolidationandextension〔拓展延伸〕

小游戏：谁是父母的小棉袄。让学生写出父亲或母亲一天的活动及时间,看谁写的又对又快。然

后两人一组仿照教材上的例子练习对话,询问父亲或母亲的活动和时间。可以自己准备或制作简单

的道具,表示出父母的身份或职业。

4.Sum-up(总结)

帮助学生总结本课的重点词汇和句子。

课堂作业

完成活动手册中的相关练习。

第2课时Sarah’sweekend(II)

教学目标

一、知识与技能

1.复习稳固1~3单元关于季节,月份,天气和活动的单词和句型,并能灵活运用。

2.能阅读并理解邮件,根据邮件内容答复下列问题并回复邮件。

3.复习前三单元的语音知识。

4.培养学生的阅读理解和写作能力。

二、过程与方法

本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中,使学生复习过程不枯燥。在本课中教师可以

利用不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。

三、情感、态度与价值观

在复习过程中,学生不仅复习