赣美版美术三年级上册第20课《健康每一天》教学设计.docx

赣美版美术三年级上册第20课《健康每一天》

教学设计

一、教材分析

1.教材地位和作用

《健康每一天》是赣美版美术三年级上册的第20课。本课以“健康”为主题，引导学生关注自己的身心健康，通过美术创作的方式表达对健康生活的理解和追求。

在美术课程中，本课属于“综合·探索”学习领域。该领域强调美术与其他学科、生活经验的融合，旨在培养学生的综合素养和创新能力。

本课的学习内容与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，同时也为学生提供了一个展示自我、表达情感的平台。

2.教材内容和特点

教材内容主要包括以下几个方面：

引导学生观察和思考健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、良好的作息等。

欣赏与健康主题相关的美术作品，了解不同的表现形式和艺术手法。

通过绘画、手工等形式，创作以“健康每一天”为主题的美术作品。

教材特点：

贴近生活：教材内容紧密围绕学生的日常生活，使学生能够感受到美术与生活的紧密联系。

综合性强：本课涉及到美术、健康、生活等多个方面的知识，有助于培养学生的综合素养。

注重实践：教材安排了丰富的实践活动，让学生在动手操作中提高美术技能和创新能力。

3.教材的教育价值

知识与技能：通过学习本课，学生可以了解健康的生活方式和美术表现方法，提高绘画、手工等美术技能。

过程与方法：在教学过程中，学生将通过观察、思考、讨论、创作等方式，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

情感态度与价值观：引导学生关注自己的身心健康，培养良好的生活习惯和积极向上的生活态度，同时增强学生对美术的热爱和对美好生活的向往。

二、教学目标

1.知识与技能目标

了解健康的生活方式和重要性。

掌握绘画、手工等美术表现方法，能够创作以“健康每一天”为主题的美术作品。

提高学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、欣赏等活动，引导学生了解健康的生活方式和美术表现方法。

采用小组合作的方式，让学生在合作中学习、交流和创作，培养学生的合作意识和团队精神。

通过展示和评价活动，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的审美能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生关注自己的身心健康，培养良好的生活习惯和积极向上的生活态度。

增强学生对美术的热爱和对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和人文素养。

三、教学重点

1.掌握绘画、手工等美术表现方法，能够创作以“健康每一天”为主题的美术作品。

2.引导学生关注自己的身心健康，培养良好的生活习惯和积极向上的生活态度。

四、教学难点

1.如何引导学生将健康的生活方式与美术表现方法相结合，创作出富有创意和感染力的美术作品。

2.如何在教学过程中培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学准备

1.教师准备：

教材、教学课件、范画、美术工具和材料等。

收集与健康主题相关的图片、视频等资料，制作教学课件。

准备一些健康食品、运动器材等实物，用于课堂展示和引导学生观察。

2.学生准备：

美术工具和材料，如铅笔、橡皮、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

收集一些与健康主题相关的图片、资料等，用于课堂讨论和创作。

六、教学策略

1.情境创设法：通过创设与健康主题相关的情境，如健康饮食餐厅、运动场上等，让学生在情境中感受健康的生活方式和美术的魅力。

2.启发引导法：在教学过程中，教师通过提问、引导等方式，启发学生的思维，让学生积极主动地参与到学习中来。

3.示范演示法：教师通过示范绘画、手工等美术表现方法，让学生直观地了解美术创作的过程和技巧。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论和创作，培养学生的合作意识和团队精神。

5.展示评价法：通过展示学生的作品，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的审美能力和表达能力。

七、教学过程

1.导入新课

创设情境：教师播放一段关于健康生活的视频，如孩子们在操场上快乐地运动、一家人在餐桌上享受健康美食等，让学生在观看视频的过程中感受健康的生活方式。

提问导入：教师提问学生：“同学们，你们觉得什么是健康的生活方式呢？”引导学生思考并回答问题。

引出课题：教师总结学生的回答，引出课题《健康每一天》。

设计意图：通过创设情境和提问导入，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。同时，也为后面的教学内容做好铺垫。

2.讲授新课

健康的生活方式

教师引导学生观察教材中的图片，让学生说一说图片中的人们在做什么，他们的生活方式是否健康。

教师提问学生：“除了图片中的这些活动，你们还知道哪些健康的生活方式呢？”引导学生思考并回答问题。

教师总结学生的回答，介绍健康的生活方式包括合理饮食、适量运动、良好的作息等。

教师通过图片、视频等资料，向学生展示一些健康食品、运动器材等实物，让学生更加直观地了解健康的生活方式。

设计意图