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《家乡物产养育我》教案

教学目标

教学目标:

1.了解丰富多彩的家乡物产,感受物产背后凝聚着家乡人的勤劳与智慧;

2.发现家乡物产与自然环境和当地经济发展的关系,感悟一方水土养育一方人。

教学重点:了解家乡物产背后凝聚着家乡人的勤劳与智慧;

教学难点:萌生热爱、珍惜家乡物产的情感,产生身为家乡人的自豪感。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

5分钟

环节一:通过“课前调查”,了解“物产”内涵,感受家乡物产的丰富多彩。

(一)环节一:通过“课前调查”,了解“物产”内涵,感受家乡物产的丰富多彩。

1.分享“课前调研”,了解家乡物产。

(1)谈话:课前,我们搜集了“家乡的物产”,你都找了哪些呢?让我们一起说一说吧。

(2)学生分享

(3)提问:听了同学们的分享,你发现了什么?有什么想法?

(4)谈话:他们分别在果园里、山野里、胡同里、商店里,寻找到家乡的物产。老师也在课前和大家一样,去搜集和寻找,并制作成了“家乡物产相册”,咱们一起来看看吧。

2.观看“家乡物产相册”,进一步感受家乡物产的丰富多彩。

(1)播放:家乡物产相册

(2)提问:同学们,这些北京物产你们见过吗?熟悉吗?此时此刻,你们有什么想法?

(3)谈话:我们再回过头来想一想,什么是“物产”呢?物产,就是那些天然出产和人工制造的物品,以及物产背后的文化和民俗。家乡的物产凝结着自然的恩赐与家乡人的智慧。

(4)小结:这些物产和家乡一样让我们铭记在心,并成为家乡的象征

3.我为家乡物产代言,萌生热爱家乡物产和为家乡自豪的情感。

(1)提问:同学们,在这么丰富的家乡物产中,你最喜欢的家乡物产是?能说说是什么原因吗?这几位同学正在讨论这个话题,我们一起来听听。

(2)交流与分享

(3)典型事例:家乡的磨盘柿、海城的元宵

(4)小结:随着对家乡物产了解的不断深入,你一定会因为家乡丰富的乡土资源而骄傲,越来越热爱自己的家乡。

【设计意图】通过分享“课前调查”、观看“家乡物产相册”、“我为家乡物产代言”等活动,理解“物产的概念”、感受家乡物产的丰富多彩。

8分钟

环节二:通过“走进家乡的竹林”等活动,体会“一方水土养育一方人”。

环节二:通过“走进家乡的竹林”、“走访祖国各地的物产”,体会“一方水土养育一方人”。

1.过渡:同学们呢,你们知道吗?家乡物产也给家乡人们的生活带来了深远的影响。

2.播放视频:家乡的竹林

3.提问:竹林给家乡生活带来了什么?

4.出示图组:祖国各地物产与人们生活的关系

5.小结:家乡物产供我们衣食住行,家乡物产让乡亲有事可做,家乡物产给我们创造收入,家乡物产养育了家乡的人。这就是一方水土养育一方人的道理。

【设计意图】通过走进家乡竹林,再走访祖国各地,再不断拓宽视角的过程中,体会物产与人们生活的密切关联,从而懂得:一方水土,养育一方人。

1分钟

环节三:通过“千人糕”的故事,体会物产背后凝聚着家乡人的辛劳。

(三)环节三:通过“千人糕”的故事,体会物产背后凝聚着家乡人的智慧与辛勤付出。

1.情景引入:餐桌上的千人糕

2.提问:一块普普通通的米糕,为什么叫“千人糕”?

3.播放:“千人糕”的故事

4.一起读儿歌,体会儿歌中蕴含的道理

5.总结:我们的家乡物产丰富,它们是自然的恩赐,也是勤劳的家乡人智慧的结晶,凝聚着人们辛勤的付出。家乡物产养育了家乡的人,我们要心存感恩,懂得珍惜!

【设计意图】通过谈论“千人糕”的故事,感悟:物产背后的家乡人的智慧与勤劳,萌生热爱与珍惜的情感。

课后习题

?一、填一填??

1、农历(?????????)月十五是我国的传统节日中秋节。??

2、农历(?????????)月初(?????????)是中国的重阳节。

3、在1949年(?????????)月(??????????)日举行的开国大典上,毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。

?4、?9月(?????????)日是是中国烈士纪念日。

二、判断。(对的在括号里打“√”,错的打“×”)

1、“九”与“久”谐音,所以重阳节也叫敬老节。(??????)?

?2、居民身份证上有国徽的图案。(??????)

?3、我国的国歌是《义勇军进行曲》。(??????)?

4、小东打扫完卫生,把扫除工具扔到卫生角。(??????)

?5、做完值日,看到窗子没关,我马上关好。(??????)

6、重阳登高、赏菊的风俗是现代才有的。(??????)

7、因为中国古代把“八”看做阳数,九月九日是二九相重,所以叫“重阳”。(??????)

8、得了流行性感冒应该坚持上课,外出时不戴口罩,抗寒。(??????)

9、咳嗽和打喷嚏时,要用手帕或纸巾捂住嘴。(??????)

三、选择。

?1、寒假里,我会(??????)。?

?A

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