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《我们小点儿声》教案

教学目标

教学目标：

1.懂得在公共场所要控制自己说话的音量的意义。

2.学会控制自身音量和提醒他人控制音量的具体方法。

3.初步养成在公共场所小声说话的好习惯。

教学重点：懂得在公共场所要控制自己说话的音量的意义。

教学难点：初步养成在公共场所小声说话的好习惯。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4

分钟

环环节一：通过听声音，体会吵闹环境的不良影响。

（一）环节一：通过听声音，体会吵闹环境的不良影响。

1.谈话：同学们，老师采集了一些声音，我们一起来听听。

2.提问：这些声音从哪里来？你有什么样的感受？

3.学生思考并交流。

4.追问：在校园里，你在什么时候感觉到吵了？你又有什么样的感受呢？

5.学生讨论。

6.小结：吵闹的校园环境会让人心情不悦，影响大家的学习和生活。在教室、图书馆、礼堂等这样的公共场合，我们都应该小声说话，不打扰别人。

【设计意图】借助音频，引导学生关注到自己身边的吵闹声，引发学生关于吵闹环境不良影响的思考。

5

分钟

环节二：通过交流讨论，探讨在公共场所控制音量的意义。

（二）环节二：通过交流讨论，探讨在公共场所控制音量的意义。

1.提问：在其他的公共场所有时也有点儿吵，你遇到过哪些情况？

2.学生交流。

3.出示案例：在电影院看电影时，有人大声讨论情节。

4.提问：他们心里想的是什么？

5.追问：还有哪些地方需要我们小点声？

6.学生交流。

7.小结：在公共场所不大声喧哗，是对他人的尊重，也是对自己的尊重，是一个文明人的基本素质。

【设计意图】通过图片展示，将学生的视野拓展到校园外的公共场所，在此基础上创设情境，引导学生设身处地地思考并懂得小声说话是文明的做法。

6分钟

环节三：通过讨论和体验，探究小点儿声的具体方法，初步养成在公共场所小声说话的好习惯。

（三）环节三：通过讨论和体验，探究小点儿声的具体方法，初步养成在公共场所小声说话的好习惯。

1.提问：你们知道这些警示标志表示什么意思吗？

2.追问：在生活中的哪些场合你见过这些标志？为什么要有这些标志？

3.学生交流。

4.谈话：那怎么做才能小点儿声？

5.学生交流具体方法。

6.引导：如果我们把自己能控制的声音分为安静、小声、大声三个档，你会调节好音量吗？

7.小结：在公共场所活动时，要时刻心中有他人，动作轻小，自律自觉，举止文明。同时，在看到“大声”的不文明行为时，也要想办法进行提醒。

8.出示儿歌。

9.总结：只有我们自己的声音小了，才能听到更多美妙的声音。希望同学们都能在公共场所做好小小调音师，让我们的世界充满美好动听的声音。

【设计意图】通过讨论和体验，引导学生总结保持安静对策，为学生提供具体的指导，帮助学生自觉形成文明的行为习惯。

课后习题

?一、填一填??

1、农历（?????????）月十五是我国的传统节日中秋节。??

2、农历（?????????）月初（?????????）是中国的重阳节。

3、在1949年（?????????）月（??????????）日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。

?4、?9月（?????????）日是是中国烈士纪念日。

二、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）

1、“九”与“久”谐音，所以重阳节也叫敬老节。（??????）?

?2、居民身份证上有国徽的图案。（??????）

?3、我国的国歌是《义勇军进行曲》。（??????）?

4、小东打扫完卫生，把扫除工具扔到卫生角。（??????）

?5、做完值日，看到窗子没关，我马上关好。（??????）

6、重阳登高、赏菊的风俗是现代才有的。（??????）

7、因为中国古代把“八”看做阳数，九月九日是二九相重，所以叫“重阳”。（??????）

8、得了流行性感冒应该坚持上课，外出时不戴口罩，抗寒。（??????）

9、咳嗽和打喷嚏时，要用手帕或纸巾捂住嘴。（??????）

三、选择。

?1、寒假里，我会（??????）。?

?A、合理安排玩耍和学习的时间?????B、每天看动画片??????C、玩个够??

2、与同学相处，你会（??????）。??

A、团结互助????????B、胆小怕事?????????C、不理不睬

3、藏袍是（??????）的传统服装。?

?A、汉族???B、苗族????C、藏族?

?4、周末了，小莉（??????）,真是个好孩子。?

?A、很晚才起来???????B、按计划表完成当天的安排?????????C、吃很多零食??

5、同桌在课桌上画小人，你会（??????）。??

A、告诉他要爱护课桌????????B、装作不知道?????????????C、和他一起画??

6、学习遇到问题，你不应该（