大班慷慨案例分析800字.pdfVIP

大班慷慨案例分析800字

第一篇

案例实录:在吃完午饭后大部分小朋友在安静的阅读书本，这时，

听到了几个小女孩吵架的声音，老师便走了过去，是xx、xx、xx在

争执，老师问:“发生了什么事情?”xx:“xx背地里她叫xx不和我

做朋友，但是老师说过的，大家都是好朋友的，而且我也没做错什么

啊。”老师说:“你们此刻已经长大了，有自己交朋友的想法，老师

也想和你们做好朋友，你们自己看看怎样解决好吗?”这是xx就哭了，

xx见状也哭了。

时间到了下午，小朋友在吃午点，xx又和另外一个小朋友发生

了矛盾，老师看见了，但是没有过去干预，让孩子们自己处理了事情。

在离园的时候老师将xx这天在园的表现悄悄告诉了妈妈，让她回家

留意xx的情绪。

晚上xx妈妈回到家就悄悄给我打电话了，说xx回到家就抱着爸

爸哭诉在幼儿园小朋友都不和她做朋友，她没有朋友了。

案例分析:

经过了和xx妈妈的电话沟通，将在幼儿园这几天发生的事情都

一一和妈妈说了，妈妈就回忆周末的时候的一件事情，xx和一个从

小一齐长大的姐姐发生了矛盾，姐姐已经上小学了，用小学的方式去

处理和xx的感情，就教唆另外一个好朋友不和xx做朋友，一向到分

开回家都没有和好，当天下午回到家xx就哭得稀里哗啦，一个晚上

都没有睡着，一向在很悲哀的和爸爸妈妈述说自己没有朋友了，一来

幼儿园就会接连的出现刚才案例中出现的各种纠纷，xx是一个懂事

的小朋友，对朋友都比较重感情，情商较高，此刻是已经满了六岁，

对于这种感情上的处理都会比较的重视，有自己的交友方式，在对于

姐姐的事情对她的伤害个性大，她就模仿姐姐的方式去留住自己的好

朋友，所以就去挑唆xx不和xx玩。

措施方法:

和xx妈妈联系了以后，了解了事情的来龙去脉后就和xx的妈妈

一齐商量让xx打开心结方法，xx的心结还是姐姐的感情破裂了，所

以让妈妈和姐姐的妈妈取得联系，在聚会一次，让她和姐姐能够和好

如初，这样她才能不再为失去没有的事情焦虑，xx妈妈决定让xx在

家休息调整两天，在周一学校组织的春游活动在来参加，那时xx和

妈妈一齐选购了很多零食，和小朋友一齐分享，这样很快大家又欢声

笑语起来，xx和xx、xx拥抱在了一齐，都说大家要永远的做好朋友。

第二篇

一、案例现象杨x小朋友胖嘟嘟的,非常可爱,可是他有一些习惯

很不好。

观察一：晨间自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜

去，追逐打闹;玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上;小朋友正聚

精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈。

观察二：绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸

上、桌布上乱涂乱画，要不，就拍着桌子大声叫“我画不来”，当老

师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

观察三：他的口语表达能力较差，一紧张就小脸涨得通红，让他

回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不

会”。

观察四：自理能力特差，可以说是饭来张口，衣来伸手，他母亲

对他是一点办法都没有。

二、案例分析：

（一）好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东

西都很感兴趣，而且，我们这里的积木他以前根本没玩过，尤其是那

些好玩好看的、自己没有的一些东西他们总想弄个明白，想个究竟，

因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶

作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

（二）家庭环境的影响，在家里，他是小皇帝，上面还有一个姐

姐，长他6岁，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，人人都会

答应，使他养成了唯他独尊的性格，以致，什么都不会，因为有人包

办了。

三、措施与效果：

不良的习惯，不是说一时就能改正的，我软硬皆施，表扬和批评

相结合，每天对他吹耳边风，睡午觉时，摸摸他的头，拍拍他的背，

把他哄睡，孩子也会反思的，逐渐，他慢慢改掉了这些不良习惯。针

对杨x画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心

他，照顾他，还手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，

在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴

趣。

现在杨x已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好;

和小朋友能友好的相处;