三年级下册第5课道德与法治《我的家在这里》教学设计.docVIP

《我的家在这里》道德法治教学设计

一、课题

《我的家在这里》

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够准确说出自己家所在村庄或社区的名称、位置及周边显著环境特征。

2.清晰阐述村庄或社区常见机构（如居委会、村委会、物业等）的基本职能与作用。

3.熟知社区活动的常见形式与开展意义，能列举本地曾举办过的社区活动。

4.学会观察并发现社区或村庄中存在的问题，能够有条理地描述问题表现，并初步提出具有一定可行性的解决思路。

（二）过程与方法目标

1.通过分享交流活动，显著提高学生的口语表达与倾听理解能力，培养学生在公众场合自信表达观点的能力。

2.借助对社区问题的深入探讨、分析与模拟解决过程，有效锻炼学生观察生活、思考问题、解决实际问题的能力以及团队协作与沟通交流能力。

3.以社区机构职能介绍与社区活动策划等环节，提升学生收集信息、整理信息与运用信息的能力，引导学生学会自主学习与合作学习。

（三）情感态度与价值观目标

1.深度激发学生对自己居住地方的热爱之情与强烈归属感，使学生从内心认同自己是社区或村庄的一份子。

2.着力培养学生的社会责任感和主动参与社区建设的积极意识，鼓励学生为社区的发展贡献力量。

3.引导学生真切体会邻里之间的互助情谊与社区和谐氛围的重要性，增强学生人际交往中的尊重、理解与合作精神。

三、教学重点难点

（一）教学重点

1.引导学生全面深入地感受自己居住地方的独特魅力，包括自然环境、人文氛围、社区设施等方面，使学生产生情感共鸣。

2.帮助学生透彻理解社区机构在社区管理、服务居民等方面的重要作用，以及社区活动对丰富居民生活、促进社区和谐的价值与意义。

3.指导学生敏锐发现社区或村庄中存在的各类问题，如环境问题、设施问题、人际关系问题等，并能够运用所学知识和生活经验进行初步的理性分析与思考。

（二）教学难点

1.如何切实有效地将学生对居住地方的热爱与归属感转化为具体的行动和长期的责任意识，使其在日常生活中主动践行社区建设与维护行为。

2.引导学生突破思维局限，在面对复杂多样的社区问题时，能够创新性地提出切实可行、具有针对性且综合考虑多方面因素的解决方案，并能够协调各方资源付诸实践。

四、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法、实践操作法、角色扮演法

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师展示一系列风格各异的村庄和社区的精美风景图片，包括青山绿水环绕的乡村、高楼林立且绿化优美的城市小区、具有特色建筑和热闹集市的小镇等，同时播放轻柔舒缓的背景音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.教师微笑着提问：“同学们，大家仔细看看这些图片，在这些美丽的地方中，你们能从中找到自己家的影子吗？大家可以闭上眼睛，在脑海中想象一下自己家周围的环境哦。”停顿片刻，给予学生足够的思考时间。

3.随机邀请几位学生站起来分享自己的思考结果，如：“老师，我看到那张有小河和田野的图片就想到了我家，我家在农村，旁边就有一条清澈的小河，还有一大片绿油油的田野。”教师对学生的回答给予肯定和鼓励，如：“你描述得非常生动，让老师仿佛看到了你家乡的美景。”从而引出本节课的课题“我的家在这里”。

4.教师在黑板上写下课题：我的家在这里——热爱这里的一草一木

（二）讲授新课（30分钟）

1.我的家在哪里（10分钟）

教师亲切地说：“同学们，现在老师想请几位同学上台来，和大家分享一下自己的家住在什么地方，并且详细地描述一下家周围的环境哦。哪位同学愿意先来呢？”鼓励学生积极主动上台分享。

上台的学生分享后，教师进行引导性提问：“你家附近有没有什么特别的建筑或者地标呢？你最喜欢家周围的哪个地方呢？”帮助学生更深入地描述居住环境。

教师展示更多不同类型居住环境的图片（如海边渔村、山区村落、老旧城区、新建现代化小区等），将学生分成小组，组织学生进行分类讨论，教师提出讨论问题：“这些居住环境有哪些明显的特点呢？它们之间有什么相同点和不同点呢？”

小组讨论结束后，每组选派一名代表发言，教师认真倾听并给予点评和总结：“同学们说得都很有道理，无论是宁静的农村，还是繁华的城市小区，都是我们生活的温馨家园，都有着独一无二的魅力，值得我们去珍惜和爱护。”

2.我最喜欢的地方（10分钟）

教师充满激情地说：“同学们，在我们生活的地方，一定有某个角落让你特别喜欢，那里可能充满了你的欢声笑语，留下了许多美好的回忆。现在，请大家分组讨论一下，在你生活的地方，你最喜欢哪里呢？为什么会喜欢这个地方呢？”

学生分组热烈讨论，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，倾听学生的发言，并适时给予鼓励和引导，如：“哇，你们小组喜欢小区的花园，是因为那里有很多漂亮的花朵和可爱的小动物呀，真不错！”

每组选派代表发言，分享自己最喜欢的地方及原因，教师在学生发言过程中