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7我们的班级（第一课时)
学生活动单教师导学案
【学习内容】一、谈话揭题
“我们长在同一棵树上”板块1、谈话导入。
【学习目标】前几天，老师收到了一位不愿意透露XX的同学的来信，希望我
1．通过形象的比喻、诗文欣赏、帮忙解答他的困惑，现在我念给大家听，希望你们能帮助他。
制作“集体大树”等认识集体和个人2、读信。板书：我和班级之间到底是一种什么关系？我该怎样
的关系。对待自己的班级呢？
2．在活动中了解集体，热爱集３、师：是呀，我们自己也在这个班中生活了三年了，你能用一
体，体验活动的乐趣。个形象的例子说清自己与班级的关系吗？
【活动准备】
剪刀、彩纸、胶水
【活动方案】二、实施活动
活动一：说我和我的班级活动一：说我和我的班级
1、先阅读课本第50页下半部分内容，1．学生自主学习，老师引导。
用一个形象的比喻把我们每一个人2．展示。
和班级的关系说清楚。
2、分组内交流。推选一个最佳比喻活动二：画我和我的班级
参与全班展示。1、出示“集体大树”的范图，师：就把我们的班级比喻成一颗树
3、朗诵表演《我是——》，感悟个吧，这是一棵不完整的树，如何使这棵大树变得完整？并且我们
人与集体的关系。都能来到这个集体中？
得出：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
活动二：画我和我的班级小结：这棵大树代表着我们的班集体——五年级（1）班，但它不
1、根据黑板上贴的代表班级的大树,是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，
各人动手制作个性化树叶。（提示：这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作出能显示自
选择自己喜欢的彩纸画、剪树叶，树己特长的“名字树叶”，现在我们就运用这两种方法，看谁的树
叶形状力求新颖、独特，用深色笔在叶最先来到“集体大树”上。
上面写上自己的名字、特长和自己的2、学生制作，教师巡回指导。
理想）（选择自己喜欢的色彩纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖、独特；
2、各小组将“名字树叶”贴在“集树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己
体大树”上。（提醒：粘贴时要注意的理想。）
秩序）3、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树“上。
3、评选制作新颖、有特色的树叶，４、评选制作新颖、有特色的树叶，并请制作者向全班同学介绍
并请制作者向全班同学介绍自己。自己。全班鼓掌，使介绍者感到集体的温暖。
4、读课本第52页“三味书屋”的文（三）活动三：写我和我的班级
字，感悟我们每个人和班集体的关创作诗歌。
系。1、出示：
我从集体生活中得到
了
活动三：写我和我的班级我从集体生活中懂得
了
1、阅读课本第53页上半部分的内容，
我从集体生活
想想你从班集体中得到了什么，完成中…
书上的填空练习。2、个人思考。
3、集体合作成优美的诗歌。
2、全班展示。
4、配乐朗诵，感受集
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