三年级数学下册第4单元两位数乘两位数第3课时练习课教案新人教版.docVIP

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第4单元两位数乘两位数

第3课时练习课

课题

练习课

复习课

教学目标

学问与技能

巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

过程与方法

运用所学的学问敏捷地解决问题。

情感看法与价值观

通过学生口算或笔算的步骤和过程让学生进一步娴熟乘法计算，同时培育学生细致细致的学习看法

教学重点

驾驭口算乘法的步骤。

教学难点

提高计算的正确率。

教学打算

多媒体课件。

课时支配

1课时。

教学过程

一、学前打算

基础学问练习。

1、70×7060×9080×5011×40

30×8020×7040×6031×20

2、学生们完成后，选两行学生按依次每人一题订正结果，老师要统计学生口算的正确率，对做得又对又快的学生刚好激励表扬，有错误的学生要让其说出是哪道题错了，老师赐予板书，帮助学生改正。通过练习让学生看到自己的问题，能够从中了解到好的计算方法，这样可以使自己的计算更精确、更快速。

3、老师选两个学生当代表到前面竞赛，其他学生在教材上完成，到黑板上的学生按箭头的依次分别把答案写在题目的两边，做得又对又快的学生夺得小红旗。

让学生一起订正，在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。（通过竞赛让学生明白，一味只图快，做的题不正确，是得不到红旗的）

二、探究新知

1、运用口算解决问题。

引导学生看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。引导学生不仅要细致看题中的文字，还要细致视察图，看图中都告知了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么？

老师引导学生想：

（1）题中让我们解决什么问题？

（2）解决这三个问题须要哪些数据信息？

（3）在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后沟通解答过程，订正结果。

例：50×11=550（千克）

答：李红家的蚕子可产茧550千克。

50×80=4000（千克）

答：李家村的蚕子可产茧4000千克。

18×50=900（元）

答：50千克茧能卖900元钱。

2、小象刚诞生时重100千克，诞生后，体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？

（1）让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题须要的信息数据。学生之间相互订正，相互补充。

（2）引导学生独立完成，集体订正计算过程和结果。

例：200×20=4000（千克）

4000+100=4100（千克）

答：20年后这头大象重4100千克。

三、提高练习

1.教材第44页练习九第8题。

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

2.教材第45页练习九第10、11题。

小组沟通探讨，集体订正。完成后对学生进行节约用水教化。

3.教材第45页练习九第12题。

学生自主提出问题，独立解决，指名汇报，全班评议。

四、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？在计算时要留意什么？

教学反思

本节练习课是针对口算乘法的练习课,整体难度不大，主要考察学生的细心程度和娴熟程度，为接下来的笔算乘法打好基础。但是在运算过程中还是出现了一些问题，有的学生在计算过程中由于匆忙导致写错数字；有的学生在计算时经常犯一些低级错误,特殊是运用乘法口诀时经常遗忘或记串。这些都说明在思索和计算的过程中，许多学生没有根据老师所说的步骤进行。另外老师在课堂上可以多让学生进行强化练习，告知学生在计算乘法时不要一味追求速度,不要认为题目简洁就马虎大意等。在课后，老师还应当让学生适当加大练习的难度和数量,只有多练习,才能提高运算的速度和精确率。

老师点评和总结：