三年级数学下册一风筝厂见闻___两三位数除以一位数第1课时教案青岛版.docVIP

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一、风筝厂见闻两三位数除以一位数

课题教学内容：

信息窗1、口算除法与估算

信息窗2、笔算除法

信息窗3、除法的验算

信息窗4、综合练习

单元教学目标：

1、结合详细情境，发展提出问题的意识和实力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

2、探究并驾驭整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。

3、结合详细状况进行估算，推断计算结果的对错，发展估算意识。

4、经验与他人沟通各自算法的过程。

课程标准中相对应的学问技能目标：

1、结合详细情境，体会除法的意义。

2、能娴熟地口算整百整十数的除法口算

3、能计算两、三位数除以一位的除法。

4、能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。

5、经验与他人沟通各自算法的过程。

6、学习验算的方法。

7、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。

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教材分析：

本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。

单元教学建议：

1、创设情境，引导学生在详细情境中提出问题并解决问题。

2、探究计算方法，激励算法多样化。

3、结合教学内容渗透思想品德教化。

建议教学课时数：11课时

1、信息窗12课时

2、信息窗23课时

3、信息窗32课时

4、信息窗43课时

5、我学会了吗1课时

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第一课时

教学内容：青岛版教材P11――P13

教学目标：

1、探究并驾驭整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。

2、能结合详细状况进行估算，推断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、结合详细情境，发展提出问题和解决问题的意识和实力，体会到数学与生活的亲密联系。

教学重点：驾驭整百、整十数的除法的口算方法

教学过程：

活动一：结合情境，提出问题

［出示课本情境图］

师：请同学们细致视察画面，说说你看到了什么，想到了什么？

［学生自由沟通］

师：你能提出哪些问题？

［抽生沟通，依据学生的回答板书］

活动二：解决问题

师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？

［学生自己列出算式，尝试计算，小组沟通各自的算法。］

师：谁情愿起来沟通一下？

［全班沟通，展示算法多样化］

师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”

学生自己列出算式，尝试计算，小组沟通各自的算法。］

师：谁情愿起来沟通一下？

［全班沟通，展示算法多样化］

师：我们再来解决“平均每天要做多少只鹤风筝？”

［学生自己列出算式，尝试计算，小组沟通各自的算法。］

师：谁情愿起来沟通一下？

［全班沟通，展示算法多样化］

这里老师教授估算的方法。

师：我们再来解决：“平均每天要做多少只孔雀风筝？”

［学生自己列出算式，尝试计算，小组沟通各自的算法。］

师：谁情愿起来沟通一下？

［全班沟通，展示算法多样化］

这里老师总结估算的方法。

师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？

［学生自己列式计算，全班沟通］

活动三：练一练

1、一练第一题：在学生理解除法法算理的基础上，独立思索并计算，并激励学生规律，然后全班沟通。

2、3题：先让学生独立思索并计算。并总结规律与特点。

3、第3题：学生独立解答，集体沟通，并说说估算的方法。

活动四：数学嬉戏

老师可以出示一张数字卡片，全班同学抢答，也可以在小组内进行。

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