三年级英语下册Unit4Whereismycar第5课时教案人教PEP版.docxVIP

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Unit4Whereismycar

第五课时

教学目标

1.能听、说、认读单词cap,ball,car,boat,map。

2.了解一些简洁的指示语,要求学生能听懂并依据指令做出相应的动作。

教学重点

1.能够听、说、认读单词cap,ball,car,boat,map。

2.能娴熟运用特别疑问词where及介词短语与同伴进行对话练习。

教学难点

能认读单词及短语bounce,drive,puton,read,row并依据指令做出相应的动作。

教学打算

老师:与本课时相关的录音、单词卡片、课件、图片、气球。

学生:课本。

教学方法

1.直观教学法

老师利用实物展示Letslearn部分的名词:cap,ball,car,boat,map,让学生更好地驾驭它们。

2.嬉戏教学法

老师和学生一起跟着音乐做Letsdo部分嬉戏,在嬉戏中体会英语课堂的趣味性,要求全部学生都参加活动,在活动中提高学生的口语实力。

教学过程

Step1:Warm-up/Revision

1.学生利用自己的学习用品及上节内容进行对话。

2.猜一猜(嬉戏):

Isitonthedesk?No,itisnt.

Isitunderthedesk?Yes,itis.

Step2:Presentation

1.嬉戏:猜猜猜

老师展示不透亮的玩具箱,请学生猜里面的玩具。玩具箱里的玩具可以是玩具车和玩具动物。学生猜不中的时候老师可以通过展示玩具的一小部分提示学生。假如学生猜对,就赐予嘉奖。

2.学习cap和map。

(1)从玩具箱里露出cap和map的一小部分,呈现这些实物,请学生揣测并教读单词。

(2)老师通过图片或实物讲解这两个单词的意思。

(3)老师板书单词,让学生留意视察单词的拼法。

(4)老师播放录音,让学生跟读单词。

(5)让学生在练习本上书写单词。

3.学习单词ball和boat。

(1)老师出示玩具球和小船,问:Whatarethey?

(2)老师请已会的同学教会其他学生,假如其他学生没有学会,则由老师教给学生。

(3)老师板书单词,让学生留意视察单词的拼法。

(4)老师播放录音,让学生跟读单词。

(5)让学生在练习本上书写单词。

4.学习单词car。

(1)老师播放车的声音,问:Whatisthis?

(2)老师播放录音,让学生跟读单词。

(3)老师板书单词,让学生留意视察单词的拼法。

(4)让学生在练习本上书写单词。

Step3:Practice

1.老师将Letslearn部分的单词卡举起,领读,学生以“开火车”的形式练习。假如可能,可以让学生拼读单词,如:b-a-l-l,ball。

2.Letsdo

(1)老师出示小船的图片,请学生读单词,之后老师做划船的动作,请学生一起跟着边说边做Rowaboat。

(2)老师通过同样的方式呈现其他四个句子。

Bounceaball.Driveacar.

Putonacap.Readamap.

(3)学生跟读录音,留意语音语调。

(4)学生自己边做动作边说。

(5)小组练习并展示。

3.自创歌谣

老师依据本节课所学的内容,和学生一起创编一首新歌谣。

Row,row,rowaboat.

Bounce,bounce,bounceaball.

Drive,drive,driveacar.

Put,put,putonacap.

Read,read,readamap.(学生边打节拍边唱)

Step4:Consolidation

1.嬉戏:我猜,我猜,我猜猜

老师先用一张纸盖住五张图片boat,ball,car,cap,map,再快速拿走所盖的纸,然后盖上。老师嘉奖第一个举手说出这些单词的学生。把五张图片放在一个信封或口袋里,渐渐拿出来,一次只请学生看图的一部分,嘉奖班里第一个说出这些单词的学生。

2.Starttoread

(1)向学生展示一张完整情景图并在地图上运用句子Whereis…?Isitin/on/under…?并问Look,whereisZip?Canyoufindit?

(2)引导学生阅读句子并完成练习。

(3)运用所学的句子Whereis…?玩嬉戏。A学生先用红领巾蒙着眼睛,B学生就问A学生Whereis…?然后A学生就反问Isitin/on/under…?对的话就在书本上打“√”,错的就打“×”。

Step5:Sum-up

师生一起回顾本课时所学内容:

1.单词:boat,ball,car,cap,map。

2.句型:Isi