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深耕教学，收获生长

????——语文教学工作总结

阳光透过窗棂，洒在一摞摞书本上，我不禁陷入沉思。这一学期的语文教学工作，就像是一幅丰富多彩的画卷，每一笔，每一抹，都承载着无数的努力与收获。从备课到阅读，从写作到专业发展，每一步都凝聚着我对教育的热爱与热情。

一、重视备课，打造高效课堂

本学期，我深刻认识到备课的重要性，不仅在课前认真钻研教材，始终坚持深入文本，挖掘教材的内涵与外延。

记得有一次，为了准备《草船借箭》的课程，我不仅翻阅了原著《三国演义》，还查阅了相关的历史文化资料，甚至亲自制作了草船模型，以直观展示诸葛亮的智谋。

每堂课的准备工作，我都力求做到心中有数，脑中有路，手中有法。更注重文本的深入解读与教学反思的撰写。从关注学生的学业成绩到关注学生的生命状态，关注学生的思维发展；刻意把课堂与学生的生活、生命关联起来，打通教法与活法。这样一来，课堂逐渐生动起来，学生学习的内驱力也逐渐建立。

我坚信，只有教师的思维活跃起来，才能引领学生的思维发展。在课堂上，我鼓励学生大胆思考，积极发言，通过问题引导和情境创设，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力。这种教学方式不仅让学生在课堂上更加专注，也极大地提升了他们的学习效率。

二、阅读引领，共享知识盛宴

阅读是语文学习的灵魂。本学期，我继续带领学生走进书的海洋，享受阅读的乐趣。我们开展了丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、亲子共读等，让阅读成为学生生活的一部分。同时，我也积极与家长沟通，推广阅读，得到了家长的大力支持和积极参与。我还在家长当中开展线上家长读书会，有百分之八十左右的家长参与了共读。目前读书会已经开展了19期，读完了三本书。家长们的主动阅读、乐于成长也在一定程度上带动了学生的孩子的阅读和进步。

班级每个学生平均每月读书3本，字数有30多万字，一学期读了一百多万字。魏智渊老师说：“高年级的学生要实现阅读自动化，要读经典。”我们班很多同学已经不满足于“快乐读书吧”上推荐的书籍，而是开始阅读《悲惨世界》等世界名著，阅读自动化基本形成。

在这个信息爆炸的时代，我努力让阅读成为学生的习惯，一种生活方式，而非简单的学习工具。

付出终有收获，学生的阅读能力有了显著提升。班上有两个同学均被评为省级和市级“书香少年”。

三、百字作文，书写成长篇章

写作是语文学习的重要组成部分。为了提高学生的写作能力，我坚持让他们每天写百字作文，记录生活中的点滴感受，让写作成为他们表达自我、思考世界的方式。百字作文内容有时是自由发挥，有时是课堂作文的延伸，有时是课堂练笔的巩固。

比如，学习第六单元的作文《神奇的探险之旅》，我发现这种想象类、探险类的作文学生非常爱写，光靠一篇课堂作文难以让他们的想象力得到充分发挥。于是，我让学生在自己的百字作文本上写连载探险故事。有一些学生写了一万多字的探险故事。离奇的故事，跌宕起伏的情节，在学生的作文中发挥得淋漓尽致。

百字作文给学生的思维发展和语言表达提供了一个很好的平台，他们可以尽情舒展自己的脑细胞，让它们发挥最大的作用。

这些小小的作文，不仅锻炼了学生的写作技巧，更成为了他们成长的见证。此外，我们还创办了班报《草木集》，为学生提供了一个展示自我、交流思想的平台。我还积极帮助学生向各类刊物投稿，让他们的文字走出教室，走向更广阔的天地，让他们的作品得到更广泛的认可。

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这学期，发表在班报上的文章有60多篇，发表在公众号的文章有10多篇，发表在校报上的文章有4篇。在学校“整本书阅读读后感征文”活动中，我们班有两位同学获得了一等奖。

?四、专业发展，不断追求卓越

专业发展，是作为教师成长不可或缺的一环。这一学期，我读了20多本书，买了很多线上课程来学习。这些书籍与课程，不仅丰富了我的知识储备，更新了我的教学理念，也提升了我的专业素养。我相信，只有不断学习的教师，才能更好地引领学生前行。不断地进行专业修炼，以专业的方式行走在教育的道路上，最终，通往自由。这些努力不仅让我在教学上取得了更好的成绩，也让我在个人发展上迈出了坚实的步伐。

在我的不断尝试下，专业发展也取得了一点小小的成绩。本学期我在自己的公众号上发表原创文章112篇，向各类期刊投稿10多篇，发表了4篇，其中有一篇被知网收录。这不仅是个人的成长，更是教学实践的检验。

?五、和谐师生，共筑教育梦想

在本学期的教学中，我注重与学生建立和谐的师生关系。我们相互尊重、相互理解，共同营造了一个温馨、有爱的学习氛围。我接纳学生，“看见”学生，不放弃任何一个学生，创建了一个积极向上、快乐温暖的美好教室。在这样的教室里，学生不仅在学业上取得了优异的成绩，也在人格上得到了健全的发展。

六、展望未来，编织诗和远方

通过我们共同的努力，班级的语文合格率达到了100%，优秀率达百分之七十多。更重要的是，学生学习语文的热情大大提高