自闭症儿童手工课件.pptVIP

自闭症儿童手工自闭症是一种较为严重的儿童全面发育性障碍疾病，通常发病于2-3岁，它严重的影响到儿童感知语言，情感，尤其是社会交往等多种功能的发展。几大特征：语言障碍社会交往障碍刻板行为一、自闭症定义和特征二、自闭症儿童及家庭现状自闭症的发病率约为万分之五左右，全国的自闭症儿童有五十多万人，自闭症儿童外表大多漂亮可爱。由于缺乏对自闭症的了解，父母对他们的异常表现产生误解，盲目的求医，花费了大量钱财，使他们的家庭承受着难以想象的精神和经济压力。三、早期干预与教育训练自闭症儿童的早期干预和教育训练是以行为发展和矫正训练为基础，语言训练为核心，提高社会适应能力是教育训练的最终目标。教育训练最佳时期是3-6岁，自闭症儿童需长期的坚持训练，才能达到康复的效果。四、自闭症儿童手工潜能开发手工潜能开发旨在开发学生的右脑，最大限度的促进学生的左脑发展，手工课程中通过描、涂、画、贴等手段进行感统康复训练，康复学生手的肌肉群和手的精细动作，发展自闭症儿童的认知、情感、交往及观察力、模仿力、想象力，激发他们的学习兴趣，为今后的生活生存预备能力，奠定良好基础。简笔画剪纸剪贴画折纸五、自闭症儿童手工制作01简笔画定义02简笔画特点03简笔画作用04简笔画的画法1.简笔画简笔画定义简笔画是一种利用简单的点线图形等符号来表现物象基本特征的简单、直观、形象、鲜明、生动的绘画形式图形简单形象鲜明幽默风趣简笔画特点简笔画作用丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单，使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。传达方式 记忆保持率 三小时后 三天后只凭口述 70% 10%只给看图 72% 20%边看图边口述 85% 65%1分解法2借用法简笔画的画法分解法当物体外形线条比较复杂时，可以分作几部几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象01借用法02借用熟悉的形象特征和几何图形，来比喻另一物体，分为03形象比喻法04几何图形比喻法形象比喻法几何图形比喻法0102利用刻、剪，撕、挖、刮等方法，培养创造性的能力剪纸的特点：剪纸是我国古老的民间艺术，来源于民间的美术活动，具有特殊的审美情趣和魅力，是具有一定创造性的艺术活动剪纸的定义：剪纸定义：剪贴画包括绘画、剪纸、粘贴，从观察到思维，从认识到操作，从想象到创造一系列的过程特点：培养想象力与创造力剪贴画的定义和特点2确定主题，构思立意3勾画草图，确定色调1剪贴画的基本步奏5拼贴组合，调整完成4选择材料，剪裁摆放剪贴画折纸折纸的定义：是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动折纸的特点：可以启发儿童的创造力和逻辑思维，促进手脑的协调