人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播课后习题 第1单元 源远流长的中华文化 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 (3).doc

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第1课中华优秀传统文化的内涵与特点

A组必备基础巩固

题组1中华文化的发展历程

1.中华文化博大精深,儒家“祖述尧舜,宪章文武”,墨家“行禹道”“用夏政”,道家以伏羲和神农氏为理论源泉,至稷下学派则以“黄帝为祖,老子为宗”,这可以用来说明()

A.神话传说真实可信

B.诸子百家互相借鉴

C.农耕文明凸显权威

D.民本思想源远流长

2.《左传》记载子路在卫国内乱中被人“以戈击之,断缨。子路曰:‘君子死,冠不免。’结缨而死”。子路在生死攸关的搏杀时刻不肯“免冠”,这折射出 ()

A.礼乐制度塑造士人品格

B.先秦思想家的道德诉求

C.代表封建贵族价值标准

D.儒学成为社会主流观念

3.王阳明曾对弟子说:“人皆有良知,圣人之学,就是致此良知……虽是愚人,只要他肯致良知,就和圣人无异。此良知所以为圣愚而同具备,而皆可为尧舜者,以此也。”这一说法()

A.隐含着一定的平等观念

B.在社会上引发很大震动

C.沉重地打击了君主专制

D.体现出其对儒学的批判

4.下图为1861年某思想家提出的主张。与洋务派相比,其主张的特色在于()

以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术

(中国)人无弃才不如夷,地无遗利不如夷,君民不隔不如夷,名实必符不如夷

A.完整阐述了“中体西用”的内涵

B.充分认识到了中国伦理纲常的价值

C.冲击了顽固派对中国传统的坚守

D.超越了洋务派富国强兵之术的阐释

题组2中华优秀传统文化的内涵

5.《乐记》是创作于西汉的最早具有比较完整体系的音乐理论著作。它记载:“乐者,天地之和也。礼者,天地之序也。和,故百物皆化;序,故群物皆别。”下列最符合作者观点的是()

A.儒家核心思想的传承

B.民族文化的认同性

C.秩序与和谐的重要性

D.天人感应的合理性

6.孔子提出“为政以德”,强调“道之以德,齐之以礼”,他要求人人都应该“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”;墨子认为“夫尚贤者,政之本也”,主张“贤者举而上之,富而贵之,以为官长”。二者都主张()

A.改革内政,重构统治秩序

B.重视贤德,变革选拔标准

C.崇德尚贤,规范统治行为

D.抑制暴政,稳定社会秩序

A.带有强烈保守主义倾向

B.蕴含传统民本治国思想

C.体现出回归理学的趋势

D.根本否定传统纲常伦理

题组3中华优秀传统文化的特点和价值

8.山西高平羊头山神农庙中北齐天保二年(551年)的碑上刻有“神农,圣灵所托,远瞩太行”“精舍立趾,伽蓝有处”“招集名僧,妙聪永侍”“地称唐公,山号羊头”等文字。该碑文反映了()

A.中外文化交流频繁

B.佛教冲击了传统文化

C.北齐遏制宗教发展

D.中华文化多元包容性

9.韩愈在《原道》中说:“博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道。”由此可知,韩愈对“道”的解释意在()

A.复兴儒学

B.推动佛教本土化

C.传播道教

D.阐明天理的内涵

10.武术是中国传统的体育项目。下表体现了中华武术蕴含的独特魅力,由此可知中华武术()

技击观

以静制动、以柔克刚、后发先制、性命双修

健身观

形神合一、内外兼修、内养性情、外练筋骨

意境观

形意统合、形神兼备、天人合一、物我两忘

抱拳礼

右手握拳,寓意尚武;左手掩拳,寓意崇德

A.浸润着传统文化理念

B.凸显礼仪教化与伦理秩序

C.根植于传统佛道思想

D.决定国人精神品格的形成

B组关键能力提升

11.商周时期的青铜器已经出现一定的人物形象。下图所示,西周中期以前,人物周身添加了大量的神秘纹样,表现为一种夸张且神秘威严的形式。西周中期以后,青铜器上的人物形象没有了之前的狞厉,逐渐表现出写实主义风格。这一转变反映了商周时期()

A.民本观念逐渐地成为主流

B.人与自然关系愈发消极

C.理性的思想因素有所增长

D.社会矛盾逐渐走向尖锐

12.梁漱溟的《中国文化要义》提到:中国人爱说“读书明理”,这个“理”何所指?它不包含物理的理、化学的理、一切自然科学的理,社会科学上许多理,亦不包括在内。中国的书所讲的“理”偏乎人世间许多情理。由此可见,中国的“理”()

A.推动社会核心价值观嬗变

B.体现对理想化的人格追求

C.使儒学完成哲学化思辨化

D.源于新的经营方式的产生

13.先秦时期有“削木为钅豦”(钅豦,支撑钟的木制结构)的故事,描述了匠人从“斋以静心”到选材再到完成的制钅豦全过程。在这一过程中,要达到去功利、去智巧、去我的地步,然后才能入山林、观天性,“钅豦成,见者惊犹鬼神”。该故事()

A.反映了佛家的心外无物

B.映射了尊法敬天的社会理念

C.体现了道家的天人合一

D.蕴含着中华文化的人本精神

14.下表所示为中国古代部分经典著作中的重要内容。这些内容反映出的共同思想内涵