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《装扮我们的教室》教案

教学目标

教学目标：

1.懂得要积极参与教室的设计和布置，具有建立美好班级环境的集体观念。

2.学会参与集体活动，树立合作、共创意识、能够勇于承担集体责任，增强集体的归属感、荣誉感。

教学重点：

学会参与集体活动，树立合作、共创意识、勇于承担集体责任。

教学难点：

增强集体的归属感、荣誉感。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4

分钟

环节一：

通过参观教室的体验活动，引导学生建立美好班级环境的集体观念。

（一）环节一：通过参观教室的体验活动，引导学生建立美好班级环境的集体观念。

1.谈话：开学那天，有几位同学兴高采烈地把自己亲手照顾的绿萝带到了学校里，想要装扮自己班的教室，我们一起去看一看。

2.提问：为什么她们要把自己亲手种植的绿萝带到学校呢？

3.学生交流

4.过渡：在装扮教室之前，我们先来看看其他班级的教室是怎么设计的，去寻找那些值得我们学习的地方。现在，我们首先我们进入第一个活动：参观教室，请你跟随老师的镜头一起走进二年级1班的教室。看看他们的教室好在哪里？

5.播放视频

6.提问：同学们，你最喜欢教室里的哪些设计？

7.学生交流

8.过渡：我们再来看看其他班级的教室设计和角落布置。

9.追问：你有什么发现？是的，每一间教室都有它的特点，都有独特的设计，都有值得我们学习的地方。

10.小结：教室是校园生活的重要场所，良好的教室布置和环境不仅方便学习，还能让人身心愉悦。我们是班级小主人，让教室更美好是我们的愿望，更是我们的责任。

【设计意图】通过参观教室的体验活动，了解其他班级的环境是如何设计的，有哪些好的地方值得借鉴，引导学生建立美好班级环境的集体观念。

4

分钟

环节二：通过大家一起来设计班级活动，学会参与集体活动，树立合作、共创意识。

（一）环节一：通过大家一起来设计班级活动，学会参与集体活动，树立合作、共创意识。

1．谈话：课前，同学们以小组为单位，找到了教室中存在的不足和需要改进的地方。

2.第1小组同学建议

（1）谈话：我们的教室里需要设置一个下雨天给大家放伞的地方。我们一起来看看这个小组的讨论过程。

（2）学生交流

（3）小结：作为班级小主人，只有关心班中事，才能发现班中的真问题，大家一起讨论，有针对性地装扮我们的教室。

3.第2小组同学合作过程

（1）谈话：第2小组的同学在讨论班级植物角的设计，花盆要摆在哪里呢？大家却有不同的意见。

（2）播放音频

（3）学生交流

（4）过渡：遇到意见不一致时，怎么办？我们从下面的视频中寻找答案吧。

（5）播放视频

（6）学生交流

（7）追问：遇到意见不统一时，她们是怎么处理的呢？我们听听下面同学的讨论吧。

（8）学生交流

（9）谈话：我们的教室还有哪些地方需要改进，你有什么想法，你可以把自己的想法写下来。

（10）小结：我们的教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。有问题，要商量；求大同，存小异。共同商量，让教室更美丽。

【设计意图】通过大家一起来设计班级活动，分析合作中遇到的问题，懂得合作过程中，大家要一起商量才能形成一致意见，树立合作、共创意识，

为下面美化教室的实践活动打下基础。

4

分

钟

环节三：

通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会

自己动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于承担集体责任。

（一）环节一：通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会自己动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于承担集体责任。

1.小组合作装饰作品栏

（1）谈话：同学开始一起来装扮教室了，我们来看看这个小组的合作过程。

（2）播放视频

（3）提问：这个同学的做法恰当吗？你能来说一说吗？

（4）学生交流

（5）过渡：分工配合，发挥自己的特长，这样效率才会高！但是小红在小组合作中还有她的烦恼。

（6）播放视频

（7）小结：小红选择了收集作品，只要用心，就能找到自己合适的任务。大家一起来装扮教室，这也是作为班级小主人责任的体现。

2.小组布置作品墙

（1）谈话：小组同学正布置作品墙，他们是如何做的，你会为谁点赞？为什么？

（2）学生交流

（3）小结：同学们在小组合作的过程中，积极配合，大家一起出谋划策，贡献智慧！

3.小组合作整理书架

（1）谈话：这个小组同学正在合作整理书架，他们是如何做的？你想为谁点赞？为什么？

（2）学生交流

（3）过渡：他们为同学着想、细致周全、认真负责，老师也想为他们点一个大大的赞。

（4）小结：我们都是班级小主人，要亲手装扮我们的教室，让它变得更好。大家一起行动，分工配合好，效率才会高！

【设计意图】通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会自己动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于于承担集体责任。

3

分

钟

环节四：通