- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第PAGE3页共NUMPAGES5页
第28讲中古时期的亚洲、非洲和美洲
1.(吉林三模)故事小说《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝。它以波斯的《一千个故事》为基础,吸收了印度、埃及和阿拉伯等地的民间故事,生动地反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及印度和中国等东方国家人民的生活习俗、风土人情和社会制度。材料表明《一千零一夜》()
A.已具备初步的全球化视角
B.带有较强的现实主义色彩
C.体现了文明交融互鉴
D.展现了阿拉伯帝国的繁盛
2.(湖南三湘联考)7世纪,阿拉伯帝国开始兴起,到8世纪中期,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。阿拉伯人把古代埃及、希腊、罗马以及印度等地的文化典籍翻译成阿拉伯语,结合阿拉伯人的风俗、语言和传统,创造了阿拉伯文化。据此可知,阿拉伯帝国的建立()
A.促进了多元文化的交汇
B.为商业贸易繁荣创造了条件
C.改变了西方文明的进程
D.使其成为文化最发达的地区
3.(山东名校联盟高三第三次学业质量联合检测)在德里苏丹国统治印度时期,田赋的征税对象为拥有土地的农民。农民进城出售农产品,换取货币,以现金缴纳赋税。苏丹沙姆斯丁·伊勒图特米什发行标准货币银坦卡,结果使整个次大陆卷入货币交换关系之中。这说明德里苏丹国的赋税体制()
A.发挥了调节物价的功能
B.减轻了对农民的封建剥削
C.促进了区域市场的发展
D.有利于维护社会长期稳定
4.(广东汕头一模)有学者指出,奥斯曼帝国继承了拜占庭帝国、塞尔柱帝国以及蒙古帝国边疆的诸侯国的版图,面对复杂的社会状况,帝国允许部分地区以宗教自治形式进行社会治理,人民不分宗教、民族,享有相对平等的权利。这一举措()
A.缓和了国内阶级矛盾
B.实现了长期宗教宽容
C.有利于多元文化交流
D.冲击了政教合一体制
5.(山东德州高三期中)中古后期,市民们向君主提供财政上的支持,并充当国王的内侍、监工、账目保管人。作为回报,君主向市民提供保护,反对封建领主和主教的频繁战争和不合理的要求。这一现象()
A.使君主成为社会诸矛盾的焦点
B.有利于促进西欧社会的转型
C.激化了封建君权与教权的矛盾
D.推动了封建庄园经济的发展
6.(广东广州一模)西方考古学家在印度发现了“阿育王石柱”,石柱上有阿育王的诏谕,该石柱上还刻有贵霜帝国、笈多帝国的铭文。材料可直接用于研究()
A.西方的殖民历史
B.古印度帝国的治理
C.印度教文化的传播
D.笈多帝国的对外扩张
7.(辽宁丹东一模)印度历史上被外来民族征服的经历有十多次,部分原因是他们不大在意什么人来统治他们,他们更看重的是宗教而非政治,是灵魂而非躯体,是无数的来生而非暂住的今生。这反映了()
A.印度宗教超越等级强调隐忍
B.频繁的外来入侵强化了种姓制度
C.宗教使民众丧失了反抗意识
D.宗教对印度的历史发展影响深远
8.中古时期,西欧的封建制度明显不同于拜占庭和俄罗斯的中央集权,阿拉伯帝国的政治文明明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国。这反映了亚欧大陆()
A.宗教信仰的多元化
B.区域文明的多元性
C.民族冲突的常态化
D.经济基础的统一性
9.(江苏扬州考前)有学者指出,日本“武士与下属建立主从契约关系。主君对下属施以‘恩惠’,即认同下属拥有土地等权利,同时给予其新的权利,并对下属加以保护。另一方面,下属则对主君尽忠‘奉公’——无论在平时还是在战时,无论在经济上还是在军事上”。这种“契约关系”()
A.带有互惠互利的色彩
B.双方处于一种平等状态
C.强化了中央集权体制
D.使不同阶层间关系和谐
10.(山东烟台一模)高丽王朝有各种考试时间不确定的科举考试,又称“别试”。具有代表性的别试,国王也会亲临考场,其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”等。材料说明()
A.儒家思想对高丽王朝影响深远
B.高丽王朝科举考试和中国完全一样
C.科举考试具有公平公正的特点
D.科举考试扩大了统治基础
11.下表为班图人迁徙概况。据此可知,班图人大迁徙()
路线
概况
西线
进入西赤道非洲,西迁后形成刚果人、隆达人、卢巴人、库巴人等
南线
直至抵达南非,建立了祖鲁部落联盟
东线
抵达东非沿海地区,一部分人同移居的阿拉伯人、印度人、波斯人相互交融,形成新的民族
A.破坏了南非地区的生产方式
B.促使南非地区形成统一国家
C.颠覆了桑海在西非霸主地位
D.促进非洲文明朝多样性演进
12.(海南海口一模)公元1世纪时,在一位讲希腊语的埃及佚名商人撰写的《红海回航记》中,首次提到了阿克苏姆王国。阿克苏姆王国扼红海通往印度洋的咽喉要冲,雄强富足,被当时的罗马作家誉为世界四大强国之一,同波斯、罗马和中国并列。由此可见,阿克苏姆王国的繁荣()
A.展示了希腊化时代的成就
B.得益于优越的
您可能关注的文档
- 高考历史总复习一轮总复习课后习题 第25讲 改革开放与社会主义现代化建设新时期.doc
- 高考历史总复习一轮总复习课后习题 第7讲 从隋唐盛世到五代十国.doc
- 高考历史总复习一轮总复习课后习题 第30讲 欧洲的思想解放运动.doc
- 高考历史总复习一轮总复习课后习题 第2讲 诸侯纷争与变法运动 (2).doc
- 高考历史总复习一轮总复习课后习题 第52讲 现代世界的国家治理、经济生活和文化交流.doc
- 高考历史总复习一轮总复习课后习题 第45讲 第一次世界大战与战后国际秩序.doc
- 高考历史总复习一轮总复习课后习题 第14讲 从明朝建立到清军入关.doc
- 高考历史总复习一轮总复习课后习题 第41讲 马克思主义的诞生与传播.doc
- 高考历史总复习一轮总复习课后习题 第31讲 改革开放与社会主义现代化建设新时期.doc
- 高考历史总复习一轮总复习课后习题 第39讲 资产阶级革命与资本主义制度的确立.doc
文档评论(0)