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家庭教育于孩子的健康成长

随着社会主义市场经济体制的确立和发展，学生的思想观

点也在发生深刻地变化，给学校教育带来新的情况和问题。所

以，在这种形势下，必须形成学校、家庭、社会一体化的教育

网络，方能达到全面育人的目的。

学龄期儿童除了在学校接受一定时间的教育外，绝大多数

时间是在家庭中度过的。所以，家庭环境对孩子的学习、家庭

教育对学校教育的影响是不容无视的，对孩子的健康成长起着

举足轻重的作用。不过，现在的很多家庭在教育子女问题上，

却出现了很多让人难以想象的甚至是触目惊心、极其残忍的事

件。浙江徐力弑母、北京一教授夫妇被儿子杀死等事件，让人

震惊，更让人深思。所以我认为在当前家庭教育相对滞后的形

势下，家长应更新观点，配合学校为孩子营造一个健康、和谐、

宽松的家庭环境，使其健康成长，成为全面发展的合格的四有

新人。

一、家庭教育要进一步增强

(一)增强家庭教育的意义

1、孩子今天是祖国的花朵，明天是社会的栋梁。

面对21世纪的国际竞争，中国别无选择，必须落实教育优

先发展的战略地位。为适合未来社会多方面、多规格、多层次

的需要，我们的教育必须培养出一代具有崇高理想、广阔胸怀

并且有较高道德水准和较高素质的新世纪人才。而当前教育因

受传统“应试教育”观点的影响，上至地方教育行政部门，下

至学生和家长，普遍存有着重智育轻德育、美育和体育的倾向。

因而家庭教育应以新的人才观为导向，依照社会和人的发展需

要，使孩子身心全面、和谐发展，使其从小就养成良好的道德

品质和文明习惯，具有良好的心理素质和健康的体魄的新人。

这样才能为孩子的全面发展起好步，开好头。

2、家庭是孩子成长的“第一课堂”。

家庭教育在培养人的基础方面，起到了学校和社会

难以起到的奠基作用。家庭是孩子生活学习的重要场所，父母

是孩子生下来就无法选择的第一任老师。家庭环境对孩子品德

行为发展的影响更是至关重要的。这是因为家庭教育与学校教

育的最大区别，就在于家庭教育是以血缘关系为基础的，家庭

环境对少年儿童的教育和影响最早、最持久，是孩子健康成长

的“第一课堂”。

3、家长是孩子的榜样，是孩子摹仿的主要对象。

家长的责任，旨在共同努力创建一个和睦、幸福、

安乐的家庭，为子女身心健康发展和高尚道德品质的形成，提

供良好的客观环境。经验说明，生活在这样家庭环境中的孩子，

对其父母互敬互爱的仪表行态和人格特征必将摹仿和承袭，为

品德行为的发展奠定良好的基础。

事实证明，在家庭中受到不良教育的孩子，其多数都是在

学校最难教育的孩子。有些家长不能对孩子施以全面教育，只

重视孩子的分数，不注意孩子的思想品德修养；有的家长偏重

物质享受，有的缺乏父母修养，还有的家庭因父母都是文盲或

有生理缺陷，有些家庭因父母死亡、离异、再婚等，这些不利

因素势必对孩子的健康成长带来直接或间接的负面影响，所以

家庭教育亟待进一步增强。

（二）家庭教育的实践目标

《中国大百科全书》（教育卷）把家庭教育界定为“父

母及其年长者在家庭内自觉地有意识地对孩子实行的教育”。从

这个意义上说，家庭教育就是学校教育的补充，在此过程中要

特别重视孩子的身心发展，在理念上追求以下三个目标：

第一，从学习中得到快乐。教孩子学习的主要目的在于求

知，但也要看到只教给学生更多的知识是不够的，真正的目的

在于引导学生从学习中得到快乐，然后主动、自觉、健康地学

习。假设勉强孩子毫无兴趣地读书，一旦离开了学校和家长的

督促，随即丧失学习的内在动力。要使孩子保持旺盛的学习兴

趣，家长就要使用科学的施教方法，让孩子把学习当作一种责

任，一种乐趣。所以一定要增强家庭教育。

第二，在学习中健康成长。孩子的健康成长是多方面的。

主要是指：㈠理解方面的成长，指孩子除了从学习中获得知识

和增长智力外，还要懂得学无止境，学海无涯，以利其在今后

漫长的人生旅途中自行追求新知。㈡身体方面的成长，指要协

助孩子理解自己的身体功能，理解必要的卫生常识，养成良好

的生活卫生习惯，以利以后维持长期的身体健康。㈢社会意识

方面的成长，指协助孩子理解自我，理解别人，尊重别人，与

人互相合作，养成遵守社会道德规范的良好的品格。所以要使

孩子在学习中健康成长，一定要增强家庭教育。

第三，在生活中准备生活。在生活中准备生活就是让孩子

在家庭活动中体验现实生