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数控车床实习教学策略

数控车床实习教学策略

摘要：数控车床的实习不但可以帮助学生学习数控编程之后理论同实际相联系，理解书本

上的程序在机器是如何运行的，而且还可以使学生掌握数控车床的操作，并通过相应的考证

考试获得相应的技术等级证书，为将来出去找工作带来一定的竞争优越性。

关键词：实习意义;实习现状;教学对策

一、数控车床实习的意义

随着数控车床在工厂的大规模普及，对于数控人才的需求也越来越大，拥有一张数控等级

证书可以在就业时带来一定的优势。

同时，数控车床的实习更重要的是可以使学生理论联系实际。

在数控实习课程之前，学生一般都需要学习数控的编程知识以及普通车床的实习，那么数

控车床的实习一方面使学生学习的数控编程知识有了用武之地，让学生可以通过实践的机会

来理解在课堂上的疑惑，通过自己的程序加工出相应的零件，观察机床的加工过程以及在加

工的过程中如何来保证零件的尺寸精度;另一方面，也可以使学生在加工过程中和以前的普

车加工做对比，体会数控加工的优越性，提高学生的加工积极性。

二、职高生的实习现状

目前，一些学生在实习期间的表现主要有几个方面不大理想：

1.对于实习不够重视

在实习期间课堂上讲的理论知识不做笔记，在讲解编程的时候不注意听讲，导致不能很好

地掌握编程，拿到图纸之后不知道做什么好;在机床上讲解操作面板以及其他一些示范性的

内容时不注意看，导致自己操作时错误百出，甚至影响到工件的加工。

2.在操作上不够规范

在实习期间，不注意仔细观看图纸的内容，把一些倒圆倒角遗漏，在编程时对于直径量的

概念没有理解清楚，在计算的时候坐标计算错误导致零件加工出错;也有学生在加工时把量

具和工具混放甚至量具随意放置，导致跌落地上而影响到量具的精度，最后影响到零件的精

度。

3.卫生意识薄弱

在实习期间随意摆放废料和余料，工量具不注意保养导致精度变差，加工结束后不注意打

扫切屑或者是乱倒切屑。

三、数控车床实习教学策略

针对数控车床实习的特点以及现在学生的实习现状，为了全面提高学生的综合素质，笔者

认为可以把实习分成几个阶段进行：第一阶段主要注重培养学生的编程能力;第二阶段熟练

掌握数控车床的基本操作;第三阶段着力培养学生的对刀以及刀具磨损的设置，保证零件的

尺寸精度;第四阶段通过考工考证的零件图纸来提高学生的综合能力。

当然，在保证考工零件做好的情况下可以让学生自己设计零件，安排加工工艺，最后做出

自己所设计的零件。

1.培养学生的’编程能力

数控编程是数控车床加工零件的基础，编写不出程序，不管有多高的动手能力都没有办法

在机床上加工出零件。

学生在进行数控车床实习之前一般已经学习了一些数控编程方面的知识，但是由于在学习

期间没有同实际情况联系起来，导致学生不能很好地理解程序段的具体含义，甚至有些学生

根本没有在上课期间好好地听讲。

另外，由于课本的知识同实际的加工也有所区别，不能生搬硬套课本上的知识直接用于加

工中。

这就对实习期间的编程课程要有所要求。

根据实习期间的具体情况，在上编程的课程时可以有所选择，在数控编程的指令中，有很

多我们在加工的时候是用不到的，对于这些指令我在实习期间只要求学生了解就可以了，但

是对于编程中要用到的程序指令则要求学生一定要掌握并灵活应用，给学生把这些指令整理

出来，注明指令的意思以及所使用的范围。

2.熟练数控车床的基本操作

数控车床的操作和普通车床的操作有所区别，普车的刀架移动要靠手轮拨动才能完成，包

括主轴控制等都同普车有所区别。

学生通过之前普车的学习可能会在操作思维上转不过来，这一阶段主要就是使学生养成良

好的操作习惯，除了教师需要仔细地讲解数控车床操作面板上各个按键的含义外，还要亲自

示范如何操作，强调在操作中的注意事项，对于学生首次操作机床要在边上注意他们的动作

是否有错误的地方，并及时纠正。

在这一阶段要严格要求学生按照讲过的操作步骤一步一步地做，熟悉机床刀架的移动，主

轴的转速和转向的控制，手动控制刀具切削材料，当然这些步骤一定要示范给学生看，做到

边讲解边示范，保证学生看清楚，记清楚，在自己动手时就不会出错。

3.对刀以及刀具磨损设置

在前两个阶段掌握的基础之上，就可以开始进行简单零件的加工了。

零件加工中最主要的就是对刀和刀具磨损设置，对刀是在机床上建立工件坐标系，把程序

和机床联系起来，而刀具磨损设置则是保证工件的尺寸精度。

对刀的真确与否直接关系到工件的加工，如果对刀出现错误会在加工中发生装刀而导致刀

具损坏，严