一年级下册第一单元《认识平面图形》教案设计.pdf

一年级下册第一单元?认识平面图形?教案设计

教学内容：

义务教育教科书一年级数学下册第2、3页的内容及相应的练习。

教学目标：

1、知识与技能：直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见

图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应

用。

2、过程与方法：在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,

以及多种方法解决问题的意识和能力。

3、情感态度价值观：在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、

合作交流、敢于创新的意识。

教学重点：

从物体外表抽象成平面图形

教学准备：

多媒体、图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：

一、创设情境生成问题

导入：师：〔媒体播放〕春天来了,大自然多美呀！小白兔想在这美丽的

大森林里搭一座小木屋,怎么搭呢？小朋友,你能帮它设计一下吗？〔学

生小组合作操作,教师巡视〕

问：你们在搭时小木屋时,用到了哪些形状的积木？请大家把积木按不同

的形状分一分。

1、请摸一摸自己的积木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁边的小朋友说

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一说,你拿的是什么体,它的面是什么样子的。

2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？

【设计意图：创设学生非常喜欢的的童话故事情境,让学生通过交流、汇

报、展示,引出平面图形,让学生感受到数学在生活中的广泛存在,并通

过和图形交朋友,激发学生的学习兴趣和探究欲望。】

二、探索交流解决问题

1、由立体图形得到平面图形。

师：你有没有方法把它记下来呢？请你用我给你们准备的工具〔白纸、印

泥、橡皮泥等〕工具,在小组里说一说,你想用什么方法记下这些面,每

个小朋友最好想得不一样,比一比,哪个小组的方法多。〔学生开始活动,

并将自己组记下的面贴在板子上,然后展示在大黑板上。

你们觉得哪个组的方法最多,我们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们

的方法,好不好？〔指名学生演示、操作〕

小朋友的方法真多！〔用电脑演示,从长方体、正方体、三棱体上分别移

下长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆〕,今天,我们就来认识这

些图形,让我们来跟这些新朋友打声招呼吧！〔生齐读图形名称〕

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