开题报告：职教本科建设视域下德国双元制大学人才培养模式研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《职教本科建设视域下德国双元制大学人才培养模式研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：职教本科建设视域下德国双元制大学人才培养模式研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研

课题负责人：张三

主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年2月28日

二、课题研究背景与意义

随着我国高等教育的快速发展，职业教育作为高等教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。职业教育旨在培养具有实际操作能力、创新能力和可持续发展能力的高素质技术技能人才，以满足我国经济社会发展对人才的需求。然而，我国职业教育在人才培养模式、课程体系、教学方法等方面还存在一定的不足，尤其是在职教本科建设方面，尚未形成一套完善的人才培养体系。

德国双元制大学人才培养模式是德国职业教育的一种成功模式，其特点是将理论知识与实践操作相结合，注重学生的实际操作能力和创新能力的培养。在我国职教本科建设过程中，借鉴德国双元制大学人才培养模式，对于提高我国职业教育质量，培养高素质技术技能人才具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

我国对职业教育的研究主要集中在职业教育体系、课程设置、教学方法等方面。近年来，随着职业教育改革的深入推进，我国对职教本科建设的研究也取得了一定的成果。然而，我国在借鉴国外先进职业教育模式方面还存在一定的不足，对于德国双元制大学人才培养模式的研究还不够深入。

国外研究现状

德国双元制大学人才培养模式在德国职业教育中得到了广泛应用，并取得了显著成效。德国双元制大学人才培养模式的研究主要集中在双元制教育体系、课程设置、教学方法等方面。德国学者认为，双元制大学人才培养模式能够有效提高学生的实际操作能力和创新能力，培养出符合企业需求的高素质技术技能人才。

发展趋势

随着全球化的深入推进，职业教育的发展趋势呈现出多元化、国际化、信息化等特点。我国职业教育在借鉴国外先进职业教育模式的同时，应结合我国实际，不断探索和完善具有中国特色的职业教育体系。未来，我国职业教育的发展将更加注重学生的实际操作能力、创新能力和可持续发展能力的培养。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）深入了解德国双元制大学人才培养模式的特点和优势。

（2）分析我国职教本科建设现状及存在的问题。

（3）探讨我国职教本科建设过程中借鉴德国双元制大学人才培养模式的可行性。

（4）提出我国职教本科建设过程中借鉴德国双元制大学人才培养模式的建议和对策。

研究内容

（1）德国双元制大学人才培养模式的特点和优势分析。

（2）我国职教本科建设现状及存在的问题分析。

（3）我国职教本科建设过程中借鉴德国双元制大学人才培养模式的可行性分析。

（4）我国职教本科建设过程中借鉴德国双元制大学人才培养模式的建议和对策研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解德国双元制大学人才培养模式的特点和优势，以及我国职教本科建设现状及存在的问题。

（2）比较研究法：将德国双元制大学人才培养模式与我国职教本科建设进行比较，分析其异同点，为我国职教本科建设提供借鉴。

（3）案例分析法：通过选取典型案例，对德国双元制大学人才培养模式进行深入分析，为我国职教本科建设提供参考。

研究路径

（1）第一阶段：文献调研，了解德国双元制大学人才培养模式的特点和优势，以及我国职教本科建设现状及存在的问题。

（2）第二阶段：比较分析，将德国双元制大学人才培养模式与我国职教本科建设进行比较，分析其异同点，为我国职教本科建设提供借鉴。

（3）第三阶段：案例分析，通过选取典型案例，对德国双元制大学人才培养模式进行深入分析，为我国职教本科建设提供参考。

（4）第四阶段：提出建议和对策，根据研究结果，提出我国职教本科建设过程中借鉴德国双元制大学人才培养模式的建议和对策。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一篇关于职教本科建设视域下德国双元制大学人才培养模式研究的学术论文。

（2）提出我国职教本科建设过程中借鉴德国双元制大学人才培养模式的建议和对策。

（3）为我国职教本科建设提供理论支持和实践指导。

成果形式

（1）学术论文：以论文形式发表研究成果，为学术界提供理论参考。

（2）研究报告：以报告形式总结研究成果，为政府部门和企业提供决策参考。

（3）实践指导：以实践指导形式，为我国职教本科建设提供实际操作指导。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年3月-2023年6月：文献调研，了解德国双元制大学人才培养模式的特点和优势，以及我国职教本科建设现状及存在的问题。

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