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小学四年级数学教案精选8篇
小学四年级数学优秀教案篇一
教学目标
1、通过具体的例子,结合实际操作,使学生理解小数乘法的意
义。
2、结合小数乘法的意义,使学生能够计算简单的小数乘整数。
3、通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动,培养学生的类
推迁移、联想转化等解决问题的策略意识。
教材分析
小数乘法的意义是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小
数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教
学的,它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。
学情分析
我所抽班级学生有73人。这班孩子从一年级开始就使用北大(版)
教材,学生的思维比较活跃。对于列出小数乘法算式以及得出结果,
学生不会有任何困难,关键在于学生能否联想到整数乘法的意义,然
后用自己的语言来表述出小数乘法的意义。所以针对这一点,我打算
利用小数加法的复习题,引导学生观察,使学生运用类推、迁移的方
法来理解小数乘法的意义。
教学过程
一、复习引入
1
1、小数的意义:0、20、05(学生口答)
2、小数加法:0、6+0、60、8+0、80、2+0、2+0、20、4+0、
4+0、40、1+0、1+0、1+0、1+0、1
(1)学生口算
(2)你发现了什么?(都是求相同加数的和)
(3)你有什么想法?(可以用乘法计算)
3、揭示新课:
(1)0、2+0、2+0、2,用乘法怎样表示?为什么这样列式,你
是这样想的?0、2×3表示什么意思?
(2)0、6+0、6,用乘法可以怎样写?0、6×2表示什么意思?
(3)剩下的几道怎样用乘法表示?分别表示什么意思?
(4)这些乘法算式与我们前面学的乘法有什么不同?(是小数
乘法)
4、归纳意义:
小数乘整数表示什么呢?
二、探究算法
1、请大家想办法算出0、2×3的积。
(1)学生独立思考并计算。
(2)同桌交流算法。
(3)全班交流:
A、连加法:0、2+0、2+0、2=0、6
b、联想、转化:0、2元=2角2角×3=6角=0、6元
2
c、画图法:你是怎样画的?为什么要画3个0、2?
d、推算:因为2×3=6,所以0、2×3=0、6
e、还有不同的吗?(略)
2、小结:只要适合自己,就是的!
三、巩固拓展
1、填一填
2、算一算
3、文具店里的数学问题:
(1)买4块橡皮多少元?
(2)买3支铅笔多少元?
(3)买2把尺子多少元?
(4)任选一种文具,你还能提出一步计算的乘法问题吗?
四、阅读质疑
(1)阅读教材38~39,把书中内容补充完整。
(2)还有不懂的问题吗?
五、全课小结:你有哪些收获?
小学四年级数学教案篇二
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第68、69
页。
【教学目标】
1、掌握画角的方法,能用三角板画30°、45°、60°和90°角,会
3
用量角器画指定度数的角。
2、培养学生的操作能力和综合应用知识的能力,进一步发展学
生的空间观念。
【教具学具准备】
教师准备多媒体课件、视频展示台;每个学生准备一幅三角板、
钉子板和一张答题卡。
【教学过程】
一、复习引入
教师:先估计答题卡上角(如图4?16)的度数,再用量角器量
一量。
学生回答时,重点让学生说一说测量的方法。
教师:再请同学们用量角器量一量三角板上的角,记住这些角的
度数。
学生测量后,让学生相互说一说这些角的度数。图4?16
教师:这节课我们就教学用三角板画角。
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