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语言领域教育活动教案6篇
为了将教案写好,我们首先要对教学内容有深刻的认识,通过教案
的写作,大家都是可以在课堂上减轻压力的,职场范文网小编今天就
为您带来了语言领域教育活动教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
语言领域教育活动教案篇1
教学目标:
1、通过观察画面,了解主人公的活动和感受。
2、通过语言或肢体动作演示,初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”
等动词。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学准备:
大书,教师或幼儿骑车的相片。
教学过程:
一、导入活动:
教师出示一张骑自行车的照片,问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼
儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后,教师进行小结。
二、阅读图画:
封面:先出示题目,明确“我”指的是谁:这读本的题目叫“我的自
行车”,“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?
1/14
第1页:他骑车来到了哪里?前面有棵树,要继续往前骑的话,该怎
么办呢?
第2页:他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去,可以用一个什么
词来概括这个动作呢?
第3页:(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?
第4页:教学同2页
第5、6页:分别观察“骑上”“冲下”的动词
第7页:发生了什么事情?为什么会这样?
三、总结分享:
教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。
(本案例参考教师指导用书)
:
这读本素材来源于生活,这是幼儿身边见过或经历过的事,所以幼儿
的学习兴趣十分浓厚,参与性很高。通过对读本的学习,幼儿明白了
这个故事是按时间顺序来描写的,以一周的时间展开,每过一天句子
就相对的扩展。
在教学过程中我注重动作的演示,让幼儿模仿读本中出现的动词,加
深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性,
有点限制了孩子的想象思维能力,同时在课堂上过多的关注积极活跃
的孩子,忽略另一部分孩子的参与性,希望在下次的活动中吸取经验,
提高教学质量。
语言领域教育活动教案篇2
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活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句,如:“你是×,我就不开门!”
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
活动过程
(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动
师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿
回忆故事中的角色)。
师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、
长耳朵、短尾巴。)
出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
(二)出现大灰狼
1、传来敲门声。
师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”
(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)
3/14
4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:
“你是×,我就不开门!”)
5、(出现大灰狼不见了。)
师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜
地走了”。
(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)
(三)出现大老虎
1、传来敲门声。
师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)
“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)
2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。
师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)
(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)
5、师:“真的是大老虎,开不开门?”
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不
来。我们休息一会儿,睡觉吧。)
(四)兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
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师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)
师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现
了。)
2、师:“真的是妈妈呀
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