[+初中语文+]第11课《送东阳马生序》课件++统编版语文九年级下册.pptxVIP

送东阳马生序

宋濂;

·文体介绍

·作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。

·书序，即序言，相当于前言后记。

·赠序多为推崇、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言，相当于议论性散文。

这类文体在赠人以言的同时，也往往抒发了作者的某些情志或心怀。本文即属此类。;

·解题

地名长辈对晚辈的称呼

送东阳马生序;

宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》。与刘基、高启并称为明初诗文三大家，宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。;

宋濂在这篇赠序中主要写了哪些内容?;

时期;

得到常常从、向

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏

用笔借

书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手

即“弗怠之”,不懈怠，

指不放松抄录书。

指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。;

时期;

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。;

时期;

【译文】

我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法买到书来看，就经常向藏书的人家去借，(借来)就亲手用笔抄写，计算着日期来送还。天气特别寒冷，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指(冻得)不能弯屈和伸直，也毫不懈怠。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我也因此能够博览群书。;

【译文】

成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和名人交往，我曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德高尚名望很大，向他求教的学生挤满了屋子，他从来不把言辞和脸色变得温和一些。我站在他的旁边，提出疑难询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他大声斥责，(我的)神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又请教。所以我虽愚笨，终于还能够有所收获。;

1.第二段最能概括宋濂求学情形的句子是：盖余之勤且艰若此

2.在成年后从师求学的过程中，作者的“勤且艰”体现在???些方面?;

背着书箱，拖着鞋子深冬，隆冬。穷，极。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，

皮肤因寒冷干燥而开裂客舍

大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，

侍婢。这里指四肢僵硬。

旅舍中的仆役。支，同“肢”

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

热水浇被子暖;

1.第二段最能概括宋濂求学情形的句子是：盖余之勤且艰若此

2.在成年后从师求学的过程中，作者的“勤且艰”体现在哪;

寄居每天供养，给……吃被，同“披”

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴

系帽的带子在腰间佩戴香袋。臭，香气光彩照人的样子。

朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

破旧的衣服。蕴，乱麻。敝，破。因为衣食的享受

余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体

丝毫没有羡慕

之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。;

1.第二段最能概括宋濂求学情形的句子是：盖余之勤且艰若此

2.在成年后从师求学的过程中，作者的“勤且艰”体现在哪;

预君子之列

恩宠光耀

耄老承天子之宠光

跟随缀公卿之后

日侍坐备顾问;

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀

公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余

错误地称说我的姓名。

者乎?这是自谦的说法。;

幼年致书之难

加冠求师之难从师行路之难寓旅生活之难

预君子之列

承天子之宠光缀公卿之后

日侍坐备顾问;

【译文】

当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，隆冬刮着凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，

脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了居室，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水(给我)洗手暖脚，拿被子(给我)盖上，过很久才暖和过来。住在旅店，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。(跟我)住在一起的同学们，都穿着华美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明，像神仙一样。;

【