【课件】第21课《小圣施威降大圣》课件统编版语文七年级上册.pptxVIP

小圣施威

圣;

学习目标：

1、通过默读和圈点勾画，解析标题并完成二圣斗法表格，感受人物形象特征。

2、发挥联想和想象，思考孙悟空和二郎神还会变化成什么动物，仿照文中内容写一写。

3、结合本文和《西游记》整本书，分享孙悟空的猴性、神性与人性的特点，并探究写作意义，畅谈阅读《西游记》整本书的收获。;

“大话西游”知识竞赛

一、“人物”题。

孙悟空的第一个师父是_。他的兵器原是大禹治水的,又

唤。大闹天宫后，他被如来佛祖压在受苦五百年，后皈依佛门。唐僧为他取名。他为西天取经立下汗马功劳，后被封为_。

二、“情节”题人物1.下列选项中，相关情节叙述不正确的一项是()

孙悟空在太上老君的炼丹炉里煅烧了七七四十九天，炼成

火眼金睛。

B猪八戒原是天宫的天蓬元帅，因调戏嫦娥触犯天规，被罚到

人间错投猪胎。

G唐僧被如来佛祖赐法号“三藏”,立志去西天取经。

D沙僧原是天庭卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。

源著中是“唐太宗认玄奘御弟，赐号‘三藏’”;

任务一：

根据《西游记》目录，结合课前阅读，请以小组为单位，讨论以下问题并形成结论，并推选一位同学作代表发言。

1-1:1.你从课文标题《小圣施威降大圣》中获得了哪些信息?本课的题目是《小圣施威降大圣》,暗示我们谁取胜了?

2.标题中的“小圣和“大圣”各指谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事?

3.请用自己的话概括课文《小圣施威降大圣》的前情提要。

1、课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。提示：在小说的“回目”中就交代了故事的结局，这是我国古典小说常用的笔法，这叫“预叙”。

2、“小圣即二郎神杨戬，“大圣”即孙悟空。传说，二郎神是天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。;

课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大

圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕???出一石猴，石猴觅得水帘洞，被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空……;

初读课文

1-2:

本课大约1700字，请在6分钟内完成默读，尽量增加一次性进入视野的文字数量，并圈画批注以下内容：

1.孙悟空和二郎神打斗时各自的变化。用红笔圈出大圣

所变之物，用黑笔圈出小圣所变之物。

2.孙悟空和二郎神的斗法过程充满趣味，作者对情节的设置同样巧妙绝伦，体会文中神奇的想象。

从下列角度思考：(1)神奇的角色(2)神奇的形貌(3)神奇的法术(4)神奇的法器;;;

仿写小练笔

谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”

生物链是指自然界中各种生物之间形成的物质变换和能量转化的链索关系。通常指的是：由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。可以理解为自然界中的食物链，它形成了大自然中一物;

任务(二)

2-1文中孙悟空和二郎神在斗法过程中展现了各种神奇的变化，精彩至极，让人眼花缭乱，拍案叫绝。请你发挥联想和想象，思考孙悟空和二郎神还会变化成什么动物，仿照文中内容写一写.

要求：选取合适的动物。本文中大圣和二郎神变化的动物有一个特点，就是“一物降一物”,类似于生物学中的“食物链”,可结合食物链知识选取两种或多种，语言风格尽量贴合课本原文，符合自然的生与克，符合情节的逃与追，符合形象的猴与神，字数50-80字。

课文在线

那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中，二郎因他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。;

【创意设计示例】

孙悟空：蜈蚣、黄鼠狼、花豹、蚊子、小白兔、小木屋……

二郎神：公鸡、猎犬、狮子、蜻蜓、猎人、火把……

蜈蚣——公鸡

例句：二郎圆睁凤目观看，见大圣变了一只蜈蚣，张牙舞爪，正往草丛间寒寒窣窣地

逃去，就急忙收了法象，撇了神锋，摇身一变，变作一只大公鸡，抖开翅膀，扑哧扑

哧地，用坚硬的喙去啄。;

2-2在斗法过程中，二郎神和他的手下“梅山六兄

弟”对孙悟空的称呼发生了变化，在文中找出并探究变

化的原因。

:——那猴——

——齐天大圣

—猴精——;

精读课文

在斗法过