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Unit5第3课时参考教案
教学内容：Cartoontime，CheckouttimeandTickingtime
教学目标
TeachingAims
1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达；
2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价；
3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。
4.能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。
教学重点
TeachingKeyPoints
能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。
教学难点
TeachingDifficultPoints
能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。
教学准备
图片、课件
学情分析
StudentsAnalysis
比较熟练地运用句型“Where’s/Wherearemy/your…?It’s/Theyare….”能理解句子的意思，并会适当地运用于相应的情境中。
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.预习Cartoontime,尝试朗读故事并理解意思。
2.通过本单元的学习：Whatcanyoutalk?Whatcanyousay?Whatdoyouknow?
教学过程
TeachingProcedures
Step1Freetalkandrevision
1.Freetalk
2.T:Doyoulikeyourhome?
S:Yes,Ido.
T:Doyouhaveanicebed?
S:Yes,Ido.
T:Howmanyroomsdoyouhave?
S:Ihave…
T:Whatroomdoyoulike?
S:Ilike…
T:Whereisyourcap?
S:It’s…
T:Whereareyourdolls?Howmany?
S:Theyare…Ihavesix.
T:Canyourdollsdance?
S:No,theycan’t.
2.Practiceinpairs.Askandanswereachother.
Step2Cartoontime
1.Showthefourpicturesandthink:
Whataretheysaying?Discussingroups.
小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么？
2.看看你猜的和他们说得一样吗？Watchthecartoon.
T:Boysandgirls,youdidagoodjob.Look,whoarethey?
S:TheyareBobbyandSam.
T:Yes.Theymetabird.Howisthebird?What’swrongwithit?Let’swatchthecartoon.（播放动画）
T:Howisthebird?
S:It’shungry.
T:Whatwoulditlike?
S:Aworm.
3.Readandsay(注意模仿Bobby和Sam的语气)
T:Nowpleaseopenyourbooksandreadthisstory.It’sonyourbook,Page…Whenyouarereading,trytorememberwhattheysay(阅读Cartoontime部分，记一记每一幅图中的对话)
（学生阅读Cartoontime）
T:Nowcloseyourbooks.(PPT逐图显示)WhocanbeSam/Bobby/thebird?
S1:Howareyou?
S2:I’mhungry.(指导痛苦、可怜的语气)
S1:Wouldyoulikeanorange?(指导安慰、同情的语气)
S3:Whataboutahotdog?(指导安慰、同情的语气)
S2:No!(指导痛苦、可怜的语气)
S1/S3:Whatwouldyoulike?(指导和蔼、安慰的语气)
S2:I’dlikethat.(指导渴望的语气)
S1/S3:Hereyouare.(指导高兴、愉悦的语气)
S2:Thankyou.(指导开心、兴奋的语气)
4.
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